איך ילדים רוכשים ידע חדש?
כפי שאמר הפילוסוף האנגלי ג'ון לוק, ילדים הם לוח ריק. המוח שלהם הוא לוח ריק שמוכן להתמלא במידע, רעיונות ומושגים חדשים דרך החוויות שלהם בחיים. התהליך שבו ילדים רוכשים ידע חדש תואר על ידי הפסיכולוג השוויצרי ז'אן פיאז'ה.
תרומתו לחקר רכישת ידע בילדות הובילה ליצירת תיאוריה התפתחותית המסבירה את הדרך שבה ילדים לומדים ומגיעים לאבני דרך בהתפתחותם. התיאוריה שלו על רכישת ידע חדש על ידי ילדים צעירים מתמקדת במושג הסתגלות. הסיבה לכך היא שלפי פיאז'ה, למידה היא שם נרדף להסתגלות לסביבות חדשות.
ילדים רוכשים ידע חדש בתהליך ההסתגלות
למידה הגיונית רק בהקשר של נסיבות משתנות. התנסות במצבים חדשים אלו מייצרת זינוק איכותי שעוזר לנו להפנים ידע חדש. כדי להבין תהליך זה, חיוני להדגיש את תפקידן של סכמות קוגניטיביות.
סכמות הן ארגון של רעיונות הפועלים כמפה, סוג של ייצוג מנטלי. הם מהווים את הבסיס לפירוש התחום הנחקר ולהתקדם עם המידע הזה.
בדרך זו, למשל, עבור רוב הילדים, הסכימה המשפחתית שלהם מורכבת מאמא, אב וילד. הסיבה לכך היא שזהו המצב האמיתי שהם מכירים וחווים בכל יום.
כאשר מתרחש מצב חדש או שינוי, אז עלינו להקצות לו מקום בארגון הנפשי שלנו. זהו המידע החדש שמאלץ אותנו להרחיב או לשנות את הסכמות שלנו כך שהן ימשיכו להיות שימושיות עבורנו.
ארגון מחדש זה של הסכימה מתרחש באמצעות שני תהליכים שונים, אך משלימים : הטמעה והתאמות. דרכם אנו מחפשים איזון בין חידוש ושינוי. במצבים מסוימים, יהיה צורך לשמור על הרעיונות שכבר קבענו. עם זאת, באחרים נצטרך לשנות אותם.
הטמעה
הטמעה מתייחסת לתהליך שבו אנו מעצבים מידע חדש לדפוסים קיימים. במקרה זה, הילדים מתמודדים עם סביבתם באמצעות הארגון הנפשי שכבר יש להם, ולאחר מכן משלבים בתוכה את הנתונים החדשים.
בדרך כלשהי, הם נוטים לשנות את החוויה, כך שתתאים למה שהם כבר יודעים. עם זאת, זוהי השיטה הפשוטה ביותר לרכישת מידע חדש, מכיוון שהיא אינה דורשת התאמה רבה.
לדוגמה, ילד רואה סוס בפעם הראשונה ואומר שזה כלב גדול. או שהם רואים את חפירה על החוף בפעם הראשונה, ובגלל הדמיון בצורתם, חושבים שזו כפית ענקית. הילד, אם כן, מטמיע את המידע החדש על סמך מה שהוא כבר יודע.
דיור
הלינה היא התהליך שבו הילד משנה את הדפוסים המנטליים שלו בהתאם לדרישות הסביבה. במקרה הקודם, הם שינו את המידע החדש כך שיתאים לסכמות הקיימות. עם זאת, במקרה זה, הסכמות ישתנו על מנת להסתגל לחוויה החדשה.
נחזור לדוגמא שהבאנו קודם על הילד שהסכמה המשפחתית שלו הייתה אבא, אמא והם. בואו נדמיין כעת שהורי הילד מתגרשים והם מתחילים לחיות עם אמם ובן זוגה החדש. בדרך זו, התפיסה הנפשית שלהם לגבי מהי משפחה תצטרך להשתנות כדי להתאים לנסיבות החדשות שהם חוו.
כמו כן, הילד שחשב שהאתה היא כפית ענקית, כאשר הם מבינים שאחד משמש לאכול והשני לשחק, אז הם יצטרכו לשנות את הסכמות שלהם. אם הילד לא יעשה זאת, אזי הסכמות הללו כבר לא יועילו לו בהבנת הסביבה וההתייחסות אליה.
לא רק ילדים רוכשים ידע חדש
כפי שראינו, התהליכים שבהם משתמשים ילדים כדי להבין את סביבתם הם מורכבים ומרתקים כאחד. עם זאת, זה לא בלעדי לילדות. אנו המבוגרים עדיין משתמשים בהטמעה ובהתאמות כאשר אנו לומדים שפה חדשה, מתכון חדש, או מתחילים להשתמש בתוכנת מחשב או אפליקציה חדשה.
מרגע שנולדנו ועד מותנו, איננו מפסיקים לרכוש מידע וידע חדשים. אם זה רק דורש התאמה קטנה אז אנחנו נטמע. עם זאת, כאשר אנו צריכים לשנות את הסכמות הבסיסיות שלנו, אנו נפעיל התאמה בפועל.
