צרכים חינוכיים בסיסיים בשנותיו הראשונות של הילד

כיסוי צרכים בסיסיים בחינוך של ילד חיוני בהחלט להתפתחותו התקינה. צרכים חינוכיים בסיסיים, כפי שהשם מרמז, הם דרישות חיוניות שיש לטפל בהן.

זאת על מנת להבטיח שההתפתחות הפיזית, הפסיכולוגית, החברתית והרגשית של הילד מתרחשת כהלכה, יחד עם עיצוב אישיותו הנכונה.

צרכים חינוכיים בסיסיים לילד

שלב חינוך התינוקות משתרע מגיל לידה ועד גיל 6, והוא מורכב משני מחזורים. המחזור הראשון הוא מגיל 0 עד 3 שנים, והשני מגיל 3 עד 6 שנים.

זוהי תקופה מהותית בגדילת הילד. זו נקודת הלמידה הראשונה שלהם - המגע הראשון שלהם עם העולם ועם אנשים אחרים.

עם זאת, בכל אחד ממחזורי החינוך הללו, הצרכים הבסיסיים יהיו תלויים בקבוצת הגיל בה נמצאים הילדים. כך, בין הגילאים 0 ל-3 שנים, הם יהיו קשורים בעיקר לצרכיהם הבסיסיים למזון, היגיינה ומנוחה..

מזון

זהו אחד הצרכים הבסיסיים ביותר שלנו. יש להשלים אותו בצורה נאותה כתנאי לאפשר לילד לבצע פעילויות אחרות.

במובן זה, על המורים ליצור קשר בין בית הספר להורים. הם צריכים להכיר את צורכי ההזנה של הילדים. הם גם צריכים לדעת אם הם ניזונים מבקבוק או אם הם עדיין לוקחים חלב אם. יחד עם זה, יהיו צרכים מיוחדים אחרים שהם יצטרכו להכיר.

לישון

מנוחה חיונית לילדים וצריכה להתבצע בהתאם לצרכיו של כל ילד. שעות השינה משתנות מאוד ביניהם. לכל ילד יש את קצב השינה שלו ובדרך כלל צריך לנוח אחרי כל ארוחה.

בנוסף, לילדים צריך להיות מקום שקט למנוחה. צריך להיות אור נמוך ומעט רעש כדי לתת להם שינה מועילה באמת.

גהות

על המורים לשאוף לדאוג לצרכי ההיגיינה של ילדיהם. הם צריכים גם לנסות להעביר להם הרגלי היגיינה בריאים אלה. לדוגמה, כשהם נעשים עצמאיים יותר ומתחילים ללכת לשירותים בעצמם, אז הם צריכים ללמוד לשטוף ידיים. ללמד אותם לצחצח שיניים הוא עוד הרגל בריא וחשוב ללמד אותם.

פעילות יומיומית לכיסוי הצרכים החינוכיים הבסיסיים של הילד

הפעילויות היומיומיות שהמורים מבצעים לכיסוי צרכים בסיסיים כמו שינה, מזון והיגיינה הן הנקודות המרכזיות שסביבן מתפתחת חינוך התינוקות של הילד.

אלו הפעילויות הראשונות שילדים ילמדו בסביבת בית הספר. כשהם חוזרים על פעילויות אלו על בסיס יומי, הם מכירים את השגרה. לאחר זמן מה, הם יפתחו הרגלים אוטונומיים.

במקביל, ילדים מתחילים לפתח מיומנויות מוטוריקה עדינה וגסה, מיומנויות חושיות ופיתוח שפה. בנוסף, הם גם לומדים, לאט לאט, להתייחס לסביבתם, הן פיזית, חברתית ורגשית.

פעילות יומיומית וחיבה

כפי שאמרנו, זה חיוני שנדאג לצרכים הבסיסיים של הילד. עלינו גם לזכור שאלו ישתנו ככל שיעברו את שלבי ההתפתחות המקבילים שלהם.

כמו כן, כל הפעילויות היומיומיות הקשורות לסיפוק צרכים בסיסיים שמורה מבצעת במסגרת הכיתה כוללת אינטראקציה קבועה בין הילד למורה.

כך נוצר קשר אוהב בין המורה לילדיהם. הדבר חיוני גם על מנת לפתח אצל הילדים תחושת ביטחון ואהבה.

מעורבות המורה במילוי צרכים בסיסיים אלו גורמת לכך שהם יצטרכו ליצור תנאים הולמים להתפתחות נכונה של הילד. זה לא רק כדי שהילדים יתרגלו לשגרה הנחוצה לחייהם. זה גם כדי שהם יפתחו קשרים אוהבים בסיסיים להתפתחותם הרגשית והחברתית.

מתן אוכל לילד, החלפת חיתול או שירת שיר ערש כדי לעזור לו להירדם הן פעילויות יומיומיות שמטרתן לכסות את צרכיו הבסיסיים. עם זאת, זה גם עניין של לספק להם אהבה ותמיכה, דבר שהוא חיוני לצמיחתם העתידית.

צרכים בסיסיים נוספים בחינוך הילדים

התייחסנו רבות לצרכים הבסיסיים של ילד במחזור הראשון של החינוך שלו - צרכים כגון מזון, היגיינה, שינה, אהבה ותמיכה רגשית.

עם זאת, אסור לשכוח שצרכים בסיסיים אחרים מתעוררים כשהילדים גדלים. אנחנו מדברים כאן על פעילות גופנית, גירוי חושי, קוגניטיבי ולשוני, סוציאליזציה ומשחק. מורים והורים יצטרכו לכסות גם את הצרכים הללו, לאחר שהבסיסים ביותר ייענו.