3 ניסויים מעניינים עם ילדים
לאורך ההיסטוריה, מומחים ערכו ניסויים רבים בילדים על מנת להבין טוב יותר את התהליכים הקוגניטיביים שלהם ואת התנהגותם הנובעת מכך. אנו חיים בעולם הנשלט על ידי מבוגרים, אשר רק לעתים רחוקות יורדים לרמה של ילד כדי לנסות להבין כיצד מוחותיהם פועלים. הניסויים המעניינים האלה עם ילדים עוזרים לנו לגלות איך העולם נראה מעיניו של תינוק.
מומחים למדו נושאים רבים ומגוונים, אך במאמר זה אנו הולכים להתמקד בשלושה מהנושאים הרלוונטיים ביותר. התוצאות שלו, מלבד להפתיע אותנו, יספקו לנו הנחיות שימושיות מאוד בהורות.
1. בדיקת הקשר
ניסוי זה נועד להעריך את קשר ההתקשרות בין תינוקות למטפל העיקרי שלהם (האם). בהתאם ליכולתה של האם לתת מענה הולם לצרכי הילד, נוצר סוג שונה של התקשרות.
המחקר כלל 100 משפחות עם ילדים בין גיל 12 ל-18 חודשים. ההליך כלל הכנסת הילד והאם לחדר ובאמצעות מראה חד כיוונית, התבוננות בתגובות הילד. הם תיעדו את תגובת הילד כאשר האם עזבה וחזרה לחדר, וכן בנוכחות אדם זר.
מהתנהגותו של התינוק אנו יכולים לקבוע איזה סוג של התקשרות הילד יצר עם האם:
- חיבור מאובטח. ילדים אלה רגועים ובטוחים כאשר הם חוקרים את סביבתם. כשהאם יוצאת הם מגיבים במצוקה וכשהיא חוזרת הם מגלים התלהבות. סוג זה של התקשרות אופייני לאמהות המסוגלות להתחבר לתינוקות שלהן ולעמוד בדרישותיהן בצורה נכונה.
- התקשרות הימנעות. תינוקות אלו מראים תגובות מועטות כאשר הם נפרדים מאמם, וכאשר המפגש מתרחש, הם נוטים להימנע ממנה. התנהגות זו נוטה להראות שלעתים קרובות האם מתעלמת מצרכי התינוק ואינה מתייחסת לשיחותיו.
- התקשרות אמביוולנטית. תינוקות אלו נמצאים במצוקה לאורך ההליך ואי הנוחות שלהם גוברת באופן אקספוננציאלי כאשר האם עוזבת. כשהיא חוזרת, שניהם מוקלים וכועסים, מתקרבים נואשות לאם תוך כדי דחייתה. בסגנון זה של קשר, אמהות לפעמים דואגות ואוהבות לתינוק שלהן, ולפעמים עוינות וחסרות עניין.
2. ניסויים עם ילדים: מבחן המרשמלו
מטרת הניסוי הייתה להעריך את יכולתם של ילדים בגילאי 3 עד 6 לדחות סיפוקים. לשם כך, הילד הוכנס לחדר והראה לו פינוק. מישהו הסביר להם שאם הם היו מסוגלים לחכות 15 דקות בלי לאכול את זה, הם יתוגמלו בשני פינוקים במקום אחד.
האסטרטגיות של הילדים לעמוד בפיתוי היו מגוונות ביותר, אך בסופו של דבר, רק 30% מהם השיגו את המטרה. התוצאות הראו שלאורך השנים, הילדים שהצליחו לדחות סיפוקים היו מבוגרים מוכשרים יותר, עם ביצועים אקדמיים טובים יותר, פעילים יותר פיזית ופחות סיכוי לפתח התמכרויות.
3. מבחן סאלי-אן
במבחן זה ניסינו לברר באיזה גיל ילדים מפתחים תיאוריית נפש. זה מורכב מהיכולת להבין את מצב הנפש של אדם אחר ולחזות את התנהגותו על סמך זה.
בניסוי זה, הילדים צופים בסיפור שכולו על שתי בובות, סאלי ואן. לסאלי יש סל ולאן יש קופסה. סאלי מניחה גולה בסל שלה ויוצאת מהחדר. לאחר מכן, אן מוציאה אותו מהסל ומכניסה אותו לקופסה שלה. סאלי חוזרת לחדר, ובשלב זה, הילדים צריכים לנחש היכן הם חושבים שהיא תחפש את השיש שלה.
ילדים עד גיל ארבע ענו שהיא תחפש אותו בקופסה. הם האמינו שמה שהם יודעים זה מה שכולם ידעו; הם לא היו מסוגלים להבין את המצבים הנפשיים של סאלי. מבחן זה הראה שעד גיל ארבע בערך, אין לנו את היכולת להבין שאנשים אחרים חושבים אחרת מאיתנו, ויש להם אמונות שונות משלנו.
ניסויים אלו על ילדים מראים לנו שהדרך שלהם לראות את העולם אינה זהה לזו של מבוגר. לכן עלינו לנסות לשכוח שאנחנו מבוגרים ולרדת לרמה שלהם. הבנתם תעזור לנו לגדל אותם עם יותר אהבה וכבוד.
