למעשה, ישנם מספר סוגים של סטטוסים המתפתחים בתוך קבוצות עמיתים הכוללים שורה של השלכות.
התפקידים שילדים ומתבגרים נוטלים בקבוצה קובעים את הדרך שבה הם מתייחסים לחבריהם. למעשה, ישנם מספר סוגים של סטטוסים המתפתחים בתוך קבוצות עמיתים הכוללים שורה של השלכות.
ילדים ובני נוער נמצאים בקשר קבוע עם אנשים אחרים בני אותו גיל - בין אם בבית הספר, בפעילויות חוץ בית ספריות, בפארק וכדומה. לכן, יצירת קשרים רגשיים וחברתיים ביניהם היא בלתי נמנעת. במובן זה, חשוב להכיר את סוגי הסטטוסים המתפתחים בתוך קבוצות עמיתים, כמו גם להבין את ההשלכות של נטילת כל תפקיד.
זה נושא רלוונטי במיוחד בכל הנוגע לסביבה החינוכית. הסיבה לכך היא שלמערכות היחסים החברתיות המתפתחות במהלך הילדות וההתבגרות יש השפעה על:
התפתחות פסיכולוגית והתנהגותית.
תהליך התפתחות הזהות האישית של האדם.
הסטטוסים החברתיים שהזכרנו לעיל מתפתחים בתוך קבוצות עמיתים באופן הדרגתי.
"אנחנו מגלים מי אנחנו בהדרגה, דרך חוויות. במבט לאחור, מה שנראה היה הבעיות הגדולות ביותר מזוהים כמתרחשים בתקופות של צמיחה ומודעות עצמית גדולים ביותר."
- ג'ון פ. דמרטיני -
סוגי סטטוסים המתפתחים בתוך קבוצות עמיתים
הסטטוס נקבע על ידי הטמעת תפקיד בתוך קבוצה. אבל, מה זה אומר? לפי לוין ומורלנד, תפקידים הם ציפיות לגבי האופן שבו אדם צריך לפעול בתוך קבוצה. בנוסף, ההערכה החיובית או השלילית של ציפיות אלו היא הקובעת את מעמדו של אדם.
ישנם מרכיבים שונים שבאים לידי ביטוי בביסוס תפקידו ומעמדו של אדם בקבוצת עמיתים:
בהתבסס על שלושת הגורמים הללו, אנו יכולים לזהות 5 סוגים שונים של סטטוסים המתפתחים בתוך קבוצות עמיתים:
מועדף: הקבוצה תופסת אנשים אלו כבעלי כישורים חברתיים ורגשיים חיוביים. לכן, הם פופולריים ויוקרתיים ויוצרים השפעה חברתית משמעותית.
נדחה: לחברים אלה קשה ביותר לקבל את אישור הקבוצה. הסיבה לכך היא שהם מציגים סדרה של התנהגויות שהן חריגות או שנחשבות על ידי אחרים כשליליות. הם נוטים להיות תוקפניים, סותרים, לא בוגרים וכו'.
התעלמו: אנשים עם מעמד זה אינם מורגשים בקבוצה, כי הם ביישנים, מסוגרים ומתבודדים.
שנוי במחלוקת: לחברים אלה יש הרבה מאפיינים אישיים חיוביים ושליליים. לכן, יש להם השפעה חברתית משמעותית ופופולריות בינונית.
ממוצע: אנשים אלה נמצאים באמצע בכל הנוגע לרמה החברתית שלהם. במילים אחרות, הם לא בולטים בתוך הקבוצה, כי הם לא מאוד מקובלים ולא דחויים.
שלבים בהיווצרות מעמד חברתי
הסטטוסים החברתיים שהזכרנו לעיל מתפתחים בתוך קבוצות עמיתים באופן הדרגתי. למעשה, לפי ג'ון ד' קוי, דוקטור, ישנם ארבעה שלבים שקובעים תהליך זה:
שלב מבשר. החברים מניחים ציפיות מסוימות לגבי למידה של התנהגויות וכישורים מסוימים המגדירים את היכולות החברתיות של האדם. על בסיס זה, כל חבר מתחיל לקבל על עצמו זהות בתוך הקבוצה.
שלב מתעורר.החברים מקיימים אינטראקציות חברתיות מתמשכות באופן שכל פרט מקבל על עצמו מצב או תפקיד בתוך הקבוצה.
שלב התחזוקה. בשלב זה, עמדות חברתיות הופכות יציבות ומשפיעות על ההתנהגות המתפתחת בתוך הקבוצה.
שלב התוצאה. לבסוף, ההשפעות של נטילת תפקידים מסוימים והטמעת מעמד קונקרטי בתוך קבוצת השווים הופכות גלויות. מצד אחד, בעלי סטטוס מועדף, שנוי במחלוקת או ממוצע נהנים מהתפתחות בין אישית בריאה ומאוזנת. עם זאת, מאידך, מי שמתעלמים או נדחים מפגין הידרדרות ברורה בהסתגלותם. כתוצאה מכך, הדבר משפיע באופן שלילי על היכולות החברתיות שלהם.
