אסטרטגיות המקדמות סקרנות בלמידה
סקרנות היא אינסטינקט טבעי שמציב מינים מסוימים ביתרון בכל הנוגע להישרדות. הוא מציע ידע על הסביבה ומעודד התנהגויות מסתגלות. לסקרנות יש חשיבות מכרעת בכל הנוגע לתהליך הלמידה. וזו הסיבה שאנחנו רוצים להציע כמה אסטרטגיות שיעזרו לכם לקדם סקרנות בלמידה.
כשמשהו קונקרטי מסוגל לעורר את הסקרנות שלנו, הרגשות החיוביים שלנו מתעוררים ותשומת הלב שלנו גדלה. יתרה מכך, הסקרנות הזו מקדמת קבלת החלטות וגורמת לנו להתעניין במטרות שלנו.
מורים שמצליחים לעורר את סקרנותם של תלמידיהם מסוגלים להעניק להם חווית למידה מספקת הרבה יותר. מה גם שהתוצאות שהמורים הללו משיגים טובות יותר מאלו של מורים שאינם מטפחים סקרנות.
אבל, האם ניתן לקדם סקרנות בלמידה? זהו אחד האתגרים העיצוביים הגדולים ביותר של מערכות החינוך שלנו - יצירת תוכן ותכנית לימודים.
כל מערכת נוכחית של שיטות הוראה צריכה, לכל הפחות, להיות מודעת למה שעושה ומה לא מעורר סקרנות. יתרה מזאת, המחנכים של היום חייבים להבין כי הצלחה או כישלון לקדם סקרנות בלמידה יכולה להשפיע על החוויה האקדמית הכוללת.
אסטרטגיות המקדמות סקרנות בלמידה
סקרנות דוגמנית על כל צורותיה
"סקרנות היא אינסטינקט אנושי אבל כמו רוב האינסטינקטים, ניתן לעדן אותה באמצעות התבוננות ותרגול."
- טרי היק -
דוגמה: עודדו את התלמידים שלכם להרהר בקול רם. הם יכולים לעשות זאת בזמן שהם קוראים ספר, צופים בסרטון, או אפילו תוך כדי שיחה. על ידי "לקחת רגע" "לחשוב בקול רם", התלמידים יכולים להסביר כיצד, מה ולמה הם חושבים מה שהם חושבים. הם יכולים להביע כל שאלה שיש להם או דברים שתפסו את העניין שלהם. והכי חשוב, יש להם את האומץ לעקוב אחר הסקרנות הזו לכל מקום שהיא לוקחת אותם.
הפוך את הסקרנות למרכז תהליך ההוראה-למידה
לדוגמה, ניתן ליצור יחידות למידה מבוססות מחקר שאינן עובדות אם התלמידים אינם סקרנים. דוגמה אחת יכולה להיות סשן QFT (מצוטט למען האמת).
סקרנות ואירועים יומיומיים
אתה יכול להתחיל את השיעורים שלך בהצגת בעיה יומיומית על מנת לקדם את הסקרנות בלמידה מיד. לדוגמה: "היום בחצר יש כמה אזורים חדשים עם קופסאות עץ צבועות בירוק. למה אתה חושב שזה כך?"
חשוב להם לחשוף את החוויות שלהם
בכל תהליך למידה, החזרה היא בסיסית על מנת לגבש ידע ויכולות. אבל אנחנו לא צריכים להתמקד רק בזה. במקום זאת, חשוב גם לנסות להעניק לתלמידים כמה שיותר חוויות.
אנחנו יכולים לעודד אותם לדבר על החוויות שלהם שקשורות לנושא הנדון. כדי להתחיל אתה יכול להתחיל עם חוויה אישית משלך.
התמקד בשאלות, לא בתשובות
"שאלה טובה יכולה לפתוח מוחות, לשנות פרדיגמות ולאלץ את הדיסוננס הקוגניטיבי הלא נוח אך טרנספורמטיבי שיכול לעזור ליצור הוגים. בחינוך, אנו נוטים להעריך את יכולתו של תלמיד לענות על שאלותינו. אבל מה שעשוי להיות חשוב יותר הוא היכולת שלו לשאול את השאלות הגדולות של עצמם - ובאופן ביקורתי יותר, הנכונות שלהם לעשות זאת."
- טרי היק -
שאלות הן אינדיקטור מצוין לסקרנות. הם מפגינים סקרנות והם שימושיים גם ככלי הערכה. שאלה לא רק מגלה שתלמידים סקרנים. הם גם מדגימים ידע רקע, כמה ביטחון אנו נותנים לתלמידים שלנו, ועד כמה הם מתעניינים בנושא. אז, עודדו את התלמידים שלכם לשאול שאלות.
בבתי ספר, לעתים קרובות אנו שוכחים עד כמה חשוב לקדם סקרנות בלמידה תוך כדי מערכי השיעור שלנו. אבל, אם נעשה מאמץ להתמקד באינסטינקט הטבעי הזה שכל בני האדם חולקים, תהליך ההוראה-למידה יתפקד טוב יותר וטבעי יותר .
