שימוש בטכניקת הפאזל להגברת הלמידה
טכניקת הפאזל היא טכניקת למידה שיתופית בה יכולים מורים להשתמש עם תלמידים בעלי רקע חינוכי שונה. מטרתו להפוך את הכיתה למרחב לשיתוף פעולה בו התלמידים תלויים הדדית בכל הנוגע ללימוד נושא.
מהי טכניקת הפאזל?
אליוט ארונסון הוא היוצר של טכניקה זו והוא השתמש בה עם תלמידיו באוניברסיטאות טקסס וקליפורניה. זה מורכב מהסתכלות על כל הכיתה כפאזל וכל תלמיד הוא חלק בסיסי ממנה.
ניתן להשתמש בטכניקת הפאזל כדי לעזור לתלמידים ללמוד נושאים ומושגים של כל נושא. התלמידים יהיו בקבוצות שיעבדו יחד כדי ללמוד. אסטרטגיה זו מועילה במספר דרכים, שכן היא עושה את כל הפעולות הבאות:
- עוזר לתלמידים ללמוד מושגים ביעילות
- מקדם שיתוף פעולה
- מעודד עניין במחקר
- מפחית קונפליקטים חברתיים וגזעיים, תוך קידום אינטגרציה
- יוצר אחריות והתחייבויות
- מעודד דיאלוג, הקשבה ואמפתיה
- מפתחת אוטונומיה
- מקדם מוטיבציה
- משפר את קבלת ההחלטות
תפקיד המורה
כפי שציינו קודם לכן, כל אחד בכיתה הוא חלק מרכזי בפאזל בכל הנוגע לטכניקת למידה זו. לכן, גם המורה שמשתמש בטכניקה זו חשובה מאוד. זה בעיקר בגלל שהמחנך חייב להעביר את השליטה לידי תלמידיו, שכן הם אלו שיהיו אחראים על הלמידה שלהם.
בזמן שהתלמידים עובדים, המורה יקבל את התפקיד של:
- מפקח
- מתווך
- להנחות
- יועצת
- עמית לעבודה
כיצד להשתמש בטכניקת הפאזל
ניקח דוגמה משיעור גיאוגרפיה שבו התלמידים לומדים על נהרות שונים. על מנת ליישם ולהשתמש ביעילות בטכניקת הפאזל ללמידת התלמידים, על המורה לבצע את השלבים הבאים:
- חלקו את הכיתה לקבוצות (בין ארבעה לשישה תלמידים).
- בכל קבוצה, התלמידים יצטרכו לבחור מנהיג. עם זאת, אם המשימה מסובכת יותר, אולי עדיף שהמורה יבחר את המנהיג לכל קבוצה.
- לאחר מכן, המורה יעביר את המטלה, וכל תלמיד בקבוצה יהיה אחראי על חלק אחד של השיעור. לדוגמה, כל חבר עשוי להיות אחראי על חקר הנהרות באזור מסוים במדינה.
- לאחר שכל תלמיד עשה את המחקר שלו, הם יצטרכו להסביר את ממצאיו לחבריו לקבוצה או להשלים את החלק במשימה שמתאים למחקר הספציפי שלו.
אחד הדברים המעניינים בטכניקת הלמידה הזו הוא שחברי קבוצות שונות יכולים לעבוד יחד, כל עוד הם חוקרים את אותו נושא, כמו הנהרות בדרום. לאחר מכן, הם יכולים לאסוף את המידע שהם מוצאים, לחלוק רעיונות ולהגביר את ההבנה שלהם. לאחר מכן, החברים יוכלו לחלוק את הממצאים שלהם עם חברי הקבוצה המקוריים שלהם.
לכן, עם סגנון למידה זה, יש רגע ייחודי המתרחש לפני מצגות קבוצתיות. זה כאילו יש "מפגש מומחים" שבו חברים בקבוצות שונות מתכנסים במטרה להגביר את ההבנה הכוללת שלהם בנושא. כתוצאה מכך, ההבנה של כולם בנושא עולה.
סיכום
טכניקת הוראה ולמידה זו מועילה מאוד בגלל הכישורים שהיא עוזרת לפתח אצל התלמידים. בשל האינטראקציה המתמדת בין התלמידים כדרך לגישה וללמוד את התוכן, המיומנויות העיקריות שהתלמידים יבנו הן היכולות החברתיות והתקשורתיות שלהם.
בנוסף, כפי שציינו, לכל חבר בכיתה יש עבודה ייחודית. גם המורה וגם התלמידים הם חלקים בסיסיים וחיוניים בתהליך ההוראה והלמידה.
כפי שאתה יכול לראות, טכניקת Jigsaw היא אסטרטגיה מצוינת לאינטגרציה ושיתוף פעולה בין אישי. כמו כן, זוהי דרך יעילה להשיג למידה פעילה ומשמעותית.
