תפקידה של שיטתיות בפדגוגיה
הפדגוגיה ניזונה ממדעים אחרים כמו פסיכולוגיה או פילוסופיה, כמו גם מכלים ונהלים מסוימים. במקרה זה, אנו הולכים לנתח את תפקידה של שיטתיות בפדגוגיה.
פדגוגיה כדיסציפלינה
פדגוגיה היא הדיסציפלינה שמטרתה לארגן את החינוך בכלל, וההוראה בפרט. הוא עושה זאת כדי להשיג מטרות מסוימות. מטרות אלו הן בהתאם לקריטריונים שחברה קובעת על ההתנהגות החברתית הרגילה של הפרטים המרכיבים אותה חברה.
הפדגוגיה לומדת את החינוך כתופעה מורכבת למדי. הוא משתמש במתודולוגיות ובטכניקות כדי להקל על תהליך ההוראה-למידה באמצעות התכנון, הביצוע וההערכה שלו. במילים אחרות, אפשר לומר שפדגוגיה היא המדע העוסק בחינוך והכשרתו של אדם.
באמצעות תהליכי ההוראה שלה, היא מבקשת לתת לאנשים את הידע הנחוץ להם על מנת לפתח את אישיותם. בנוסף לכך, היא שמה לה למטרה לצייד אותם כדי להיות מסוגלים לחיות יחד בחברה.
שיטתיות כטכניקת מחקר
כל דיסציפלינה דורשת תהליך מחקר מתמשך. היא צריכה להמשיך ולבסס את הבסיסים התיאורטיים והרעיוניים שלה.
לשם כך, הוא משתמש באסטרטגיות מחקר שונות המאפשרות לו להשיג מידע. לאחר מכן ניתן להשתמש במידע זה כדי להרהר וליצור ידע חדש.
שיטתיות מתייחסת לחקר האופן שבו נושאים פועלים במסגרת חינוכית, על מנת להמיר את ה"שחקנים" הללו לנושאים מייצרים ידע. מטרתו היא להבין אילו משמעויות מייחסים אנשים ללימודיהם, להרהר בהם, ולייצר ידע חדש שמשנה ומשפר אותם.
במילים פשוטות יותר, שיטתיות היא תיאור, או שחזור, של מציאות ספציפית שהיא אובייקטיבית ככל האפשר. מדובר בלימוד מציאות ללא השערות או רעיונות מוקדמים. זה פשוט אוסף, בצורה נאמנה ככל האפשר, את הרעיונות של הנושאים במילים שלהם.
שיטתיות בפדגוגיה
כעת, לאחר שהגדרנו מהי שיטתיות כטכניקת מחקר, ברצוננו להדגיש את התפקיד שממלאת הסיסטמטיזציה בפדגוגיה. מטרת שיטת התנסויות חינוכיות ובתי ספר היא לתרום לשינוי ושיפור המוסד החינוכי.
מה שמאפשר שיטתיות בתחום החינוכי הוא מתן מידע מרכזי והבנת התהליכים והפעולות של מקצועות החינוך, כפי שהם חווים ומתארים אותם.
מידע זה עשוי להיות קשור לתחומים רבים ושונים, רמות, מצבים, אלמנטים, משתנים, דעות, הישגים וחידושים וכו'.
בתורו, מידע זה, יחד עם התחשבות בהקשר מוסדי מסוים, צריך להיחקר ולנתח על מנת לשפר את אופן פעולתו של המוסד.
שלבים ואלמנטים הדרושים לשיטתיות בפדגוגיה
מכיוון שמדובר בתהליך מפורט ומקיף, נדרשים מספר שלבים לביצוע שיטתיות בפדגוגיה. הם:
רישום החוויות
מידע הוא המפתח, והוא חייב להיות ברור, מדויק ומקיף. עליך להשתמש בכל סוגי ההערות והיומנים בשטח, לרבות סוגים אחרים של מדיה מידע, כגון הקלטות, סרטים, תצלומים וכו'.
עיצוב מכשיר כדי להיות מסוגל לארגן את המידע שנאסף
בהתאם למטרות שנקבעו מראש או למטרת הסיסטמטיזציה, יש לסדר, לסווג ולקודד את הנתונים, על מנת שניתן יהיה לפרש אותם מאוחר יותר.
ניתוח ופרשנות המידע
שלב זה כולל ניתוח שיטות המבוססות על המידע שהושג, זיהוי נקודות חיוביות ונקודות חוזק, כמו גם היבטים אחרים שעשויים להשפיע על חיי בית הספר באופן שלילי.
לסיכום, ולגבי השלב האחרון הזה, חשוב להיות מסוגל לבצע פרשנות ביקורתית של חווית התהליך כולו. עליך לעשות זאת על ידי התחשבות תמיד בפרספקטיבה, בדעה ובמשמעות שכל אדם נותן ללימודים שלו.
