מהן השיטות השונות להוראת אוריינות?

לימוד קריאה וכתיבה הוא תקופת למידה בסיסית. הסיבה לכך היא שידע לקרוא ולכתוב נותן לילדים את הכלים להבין תחומים אחרים.

ישנן תיאוריות רבות לגבי השיטות הטובות ביותר להוראת אוריינות. להלן, נדון בשיטות הפופולריות ביותר.

השיטות השונות להוראת אוריינות

השיטה האלפביתית

מחנכים השתמשו בשיטה זו להוראת אוריינות מאז ימי קדם. שיטה זו כוללת מעקב אחר האלפבית. במילים אחרות, ילדים לומדים כל אות באלפבית לפי הסדר, לומדים את השם וההגייה שלה. במקביל, הם לומדים לכתוב כל אחד.

עם כל אות שילדים לומדים, הם גם לומדים שילובים פשוטים בין עיצורים לתנועות. בכך הם יוצרים הברות - למשל, l + a = la. הם מתחילים שתי הברות ואז באים ליצור הברות ארוכות יותר ואז מילים.

ברגע שילדים לומדים ליצור מילים, הם לומדים כיצד ליצור משפטים שלמים. בשיטה האלפביתית של הוראת אוריינות, הקריאה מתחילה כמכנית.

לאחר שהילדים שילבו את המיומנות, הם עוברים לקריאה אקספרסיבית, עם סימני פיסוק. ואז, לבסוף, הם עוברים לקריאה מקיפה.

השיטה הסילבית

הליך זה להוראת אוריינות מתחיל בלימוד התנועות - a, e, i, o, u ו-y. לאחר מכן, ילדים ממשיכים ללמוד עיצורים, מתחילים באלו שהכי קל לבטא.

לאחר מכן, התלמידים עוברים ליצירת הברות. הם משתמשים בכל עיצור עם כל אחד מהתנועות. לדוגמה: ma, me, mi, mo, mu, my. לבסוף, הם מגיעים ליצירת הברות, מילים וביטויים מורכבים יותר.

השיטה הפונטית

שיטה זו של הוראת אוריינות משתמשת בעיקר בחומר פונטי. כאן, מחנכים מלמדים תחילה את התנועות לפי הצלילים שלהם, תוך שימוש בדמויות ובתמונות עם אובייקטים שמתחילים בכל אחת מהאותיות הללו. במקביל לקריאה, הם מלמדים את הכתיבה של כל תנועה.

לאחר מכן, המורים מסבירים כל עיצור בצליל שלו, תוך שימוש בתמונות של חפצים או בעלי חיים שמתחילים בכל אחד מהם. ילדים לומדים לשלב כל עיצור עם חמשת התנועות, ויוצרים הברות פשוטות כמו pa, pe, pi, po, pu.

לאחר מכן, המורים משתמשים בהברות שהילדים מכירים כעת כדי ליצור מילים וביטויים פשוטים הכוללים רק את המילים הללו. לבסוף, מורים מלמדים הברות הפוכות, מעורבות ומורכבות, דיפתונגים ותלישות. לאחר שהברות אלו שולבו בלמידה, הן משמשות ליצירת מילים וביטויים.

השיטה הגלובלית

קיימת שיטה נוספת פחות מסורתית להוראת אוריינות המבוססת על למידה גלובלית. עם זאת, יוצריה מזהירים כי השיטה הגלובלית או האנליטית הזו יעילה רק במסגרת שהיא קונקרטית ואינטואיטיבית לחלוטין.

השיטה כוללת גישה לאוריינות באותו אופן שבו ילדים לומדים לדבר. מלכתחילה, מחנכים מציגים יחידות שונות בעלות משמעות אינטגרלית.

באמצעות זיכרון חזותי, ילדים לומדים לזהות ביטויים, ובתוך אותם ביטויים, מילים. הם באים ליצור אסוציאציות ולזהות אלמנטים זהים במילים שונות ובדרך זו לומדים לזהות אותיות.

בגישה זו, המילה הכתובה היא ייצוג גרפי פשוט של תמונה שיש לילדים בראש.

משך תהליך הוראת האוריינות בשיטה זו יכול להשתנות מאוד. זה יהיה תלוי ברמת הבשלות של כל ילד, בסוג האינטליגנציה שלו וביכולתו למקם את עצמו במרחב ובזמן, כמו גם בגורמים נוספים.

יחד עם זאת, שיטה זו של הוראת קריאה וכתיבה כוללת ארבעה שלבים מאוד ברורים. שלבים אלה הם: הבנה, עיבוד ולבסוף, הפקה .

בשלב האחרון הזה, ילדים מסוגלים בצורה מושלמת להבין את מה שהם קוראים, להסביר אותו ולענות על שאלות לגבי תוכן. הם יכולים גם לכתוב מכתבים קצרים, תיאורים וחיבורים.

ילדים שלומדים לקרוא ולכתוב בשיטה הגלובלית הופכים לקוראים מהירים ושוטפים. זה כנראה בגלל ההבנה המהירה שלהם של מה שהם קוראים וכותבים.

לסיכום, השיטות השונות הללו להוראת אוריינות עוזרות להגביר את הלמידה של ילדינו בכיתה. עם זאת, הם גם מאוד יעילים בבית.

לכן, הקדישו זמן כדי לעזור לקטן שלכם לפתח את היכולות הלשוניות המקסימליות שלו.