הבסיסים העצביים של הלמידה

למידה היא תהליך מתמשך בו אנו מטמיעים נתונים ומידע ספציפיים. לאחר מכן, אנו "מאחסנים" אותו במערכת הנפשית שלנו. גלה את כל מה שאתה צריך לדעת על הבסיסים העצביים של למידה במאמר זה.

תהליך הלמידה מתחיל כאשר מידע מתקבל על ידי כל אחד מהחושים. לאחר מכן, המידע מאוחסן במוח שלנו לשימוש אפשרי מאוחר יותר. מה אומרים המומחים על התהליך הזה?

מדעי המוח

מדעי המוח מורכבים מקבוצה של שדות המנתחים את מערכת העצבים. זה כרוך בהערכת המנגנונים המאפשרים התנהגויות מוחיות שונות, כמו גם ניהול תגובות של אדם.

הקשר בין למידה למדעי המוח

למידה היא המהות של הקיום האנושי. בני האדם הראשונים שהלכו על פני כדור הארץ למדו לטפח ולעבד את האדמה, לגדל בעלי חיים וכל דבר אחר שהם צריכים כדי ללמוד כדי לשרוד. יתרה מכך, הם הצליחו להעביר את הידע הזה לבני גילם.

למרות הדברים הרבים שהם השיגו, המוח האנושי הוא עדיין תעלומה ענקית. איך אנחנו רוכשים ידע? איך הזיכרון שלנו עובד? אלו חלק מהשאלות שעדיין לא נענו במלואן.

במדעי המוח החינוכיים, אחת ההנחות העיקריות היא שגם בחיים האמיתיים וגם בכיתה, הלמידה מבוססת על ניסויים. זה אומר שאנשים לא לומדים על ידי שינון או חזרה אלא דרך חוויות ורגשות.

במובן זה, אינטליגנציה היא מושג רב מימדי. בסביבת למידה דומה, כל תלמיד מקבל ומעבד מידע במוחו בצורה שונה.

המוח של ילדים עם הפרעות קשב וריכוז פועל בצורה שונה ויש להם חוסרים בייצור של חומרים מסוימים.

רגשות ותהליכים קוגניטיביים אחרים

תשומת לב, זיכרון, מיומנויות תקשורת והמוטיבציה ללמוד הולכים יד ביד עם תהליך למידה ואחסון מידע זה. הרגשות שאנשים חשים כשהם לומדים משפיעים גם על תהליך זה.

להלן, נדון בכל אחד מהתהליכים הללו המשפיעים על הבסיסים העצביים של הלמידה:

תקשורת

תקשורת היא האלמנט הראשון שמפעיל את קבלת המידע. כדי לתקשר, אנו משתמשים בחלקים שונים של המוח שלנו, כמו גם במנגנונים מסובכים.

לא רק שפה נחשבת לתקשורת, אלא גם ביטוי באמצעות מחוות, מה שנקרא שפה לא מילולית.

תשומת הלב

תשומת הלב מאפשרת לילדים להתמצא בהיבט מסוים ולהתעלם מהגירויים הרבים שסביבם. רק כך הם יוכלו לקבל מידע חדש.

מספר גרעיני מוח משפיעים על תשומת הלב. זה לא רק על קבלת מידע אלא על שמירתו לניתוח ראשוני מהיר וסקירה כללית. ברגע שנחשבים חשובים, גרעיני מוח אחרים מסננים את מה שלא נחשב הכרחי ודוחים אותו.

מוטיבציה

באמצעות מוטיבציה, אנו מעודדים ילדים ללמוד. בעזרתו אנו מזמינים אותם לפעול, גם אם בצורה נפשית. על ידי הנעת ילדים, אנו עוזרים להם להתגבר על קשיים כמו עייפות כדי שיוכלו להתרכז.

זיכרון

זה מאפשר לילדים לאחסן את המידע שקיבלו כדי להשתמש בו בעתיד. זיכרון כרוך בתהליכים שונים ומהווה חלק קריטי מהבסיסים העצביים של הלמידה.

הבסיסים העצביים של הלמידה מאפשרים לנו להבין כיצד אנו מעבדים מידע.

מדעי המוח צברו פופולריות

תפקוד המוח תמיד היה נושא לדיון. מדובר במתן הסברים משכנעים לרגשות, לחיי חברה, לתרבות ולכל מה שקשור לחיי אדם. באופן הגיוני, הכל מנותח מנקודת מבט עצבית.

אחת המטרות העיקריות של פדגוגיה ומדעי המוח היא שיתוף פעולה כדי להיות מסוגל לייעל את הלמידה אצל ילדים בגיל בית הספר.

מגמה עכשווית היא "פדגוגיה של כיף", שהיא השימוש בנוירודידקטיקה כדי לעורר סקרנות אצל הלומדים. בעזרת משאב זה, הסקרנות תהפוך למוטיבציה ולאחר מכן ללמידה.

כך, באמצעות סביבה חינוכית מהנה, היצירתיות מועצמת אצל ילדים. סביבות אלו גם עוזרות להפחית תשישות והפחד מכישלון בית הספר.