כיצד לעודד את הידע העצמי האקדמי של התלמידים?

מושג עצמי הוא התפיסה שיש לך את עצמך במונחים של מאפיינים פיזיים, קוגניטיביים, חברתיים, רגשיים וכו'. לכן הוא מורכב מממדים שונים הנחשבים לרלוונטיים בחייהם של אנשים. לכן, כשמדברים על תפיסה עצמית אצל ילדים, מתבגרים וצעירים, עלינו לקחת בחשבון את המימד הנוגע ללימודים. וחשוב מאוד שהם ישקפו את ההיבט הזה. אתה יודע איך? במאמר הבא נציג תרגיל לקידום הידע העצמי האקדמי אצל התלמידים.

תפיסה עצמית אקדמית

תפיסה עצמית אקדמית היא עוד מימד של תפיסה עצמית כשמדובר באנשים שלומדים. זה מתייחס לתפיסה של התלמיד לגבי יכולתו שלו לקחת אחריות ולבצע משימות הקשורות לתחום האקדמי. זה תלוי בהערכת הביצועים שלהם, ההצלחות והציפיות של בית הספר.

בנוסף, ישנם גורמים נוספים המשפיעים על היווצרות התפיסה העצמית האקדמית, כגון:

• ציפיות ודרישות ההורים לגבי תוצאות אקדמיות
• תמיכה משפחתית בלימודים
• דעות ותפיסות של מורים וחברים לכיתה
• השוואה עם חברים אחרים לכיתה
• השוואה לתוצאות בית הספר הקודמות של האדם עצמו
• הקשר בין התוצאות שהם משיגים לבין המאמץ שהם עושים

בהתאם לכל זה, סטודנט יוצר תפיסה עצמית אקדמית משני סוגים:

• חיובי: מראה מוטיבציה, עניין וביטחון רב יותר כאשר מתמודדים עם אתגרי בית הספר.
• שלילי: יש להם פחות משאבים אישיים, קוגניטיביים ומוטיבציוניים כדי להתגבר על אתגרי בית הספר.

העובדה שתלמיד יוצר תפיסה עצמית חיובית או שלילית היא גורם מכריע ללמידה ולביצועים בבית הספר. לכן חשוב מאוד, הן בבית והן בבית הספר, שנושא זה יטופל בעדינות.

כיצד נוכל לעזור לתלמידים להרהר בתפיסה העצמית האקדמית שלהם? ראשית, עליהם להכיר את עצמם היטב בהקשר זה. לשם כך, הנה תרגיל פשוט מאוד לקידום הידע העצמי בסביבה האקדמית.

קידום ידע עצמי אקדמי אצל סטודנטים

הכרת עצמך היא בסיסית להשגת הצלחה. ניתן ליישם זאת גם כאשר אנו מדברים על התחום האקדמי. אנשים צריכים להכיר את עצמם היטב כתלמידים כדי להיות מסוגלים לשפר את החוזקות שלהם, להתמודד עם חולשות, להאמין יותר בעצמם, ולכן, להגביר את הביצועים ולהשיג תוצאות טובות יותר בבית הספר.

תרגיל שיעזור לתלמידים להכיר את עצמם מבחינה אקדמית

כדי להשיג זאת, עליהם לחשוב תחילה על היכולות והכישורים שלהם כתלמידים ולנתח אותם. תרגיל אידיאלי לביצוע שיקוף כזה מורכב מלבקש מהתלמידים לעשות את הפעולות הבאות:

1. צייר שתי עמודות על דף נייר ריק.
2. בראש אחד העמודות כתוב "אני לא מסוגל..." או "קשה לי...".
3. בראש העמוד השני כתוב: "אני מסוגל ל..." או "אני טוב ב...".
4. השלם כל אחד מהעמודות והכין רשימה של דברים שאתה מתקשה לעשות ועוד רשימה של דברים שאתה חושב שאתה טוב לעשות בבית הספר ותוך כדי הלימודים.
5. נתחו את מה שכתבתם בטור הראשון וחשבו מה אתם יכולים לעשות כדי לשנות או לשפר את הדברים שאתם לא מצטיינים בהם.

על ידי כך, התלמידים יכולים להבין ולשקף את החוזקות והחולשות שלהם הקשורות בלימוד ובכך ליצור חזון של עצמם כלומדים.

חשוב לציין שאם לתלמיד יש תפיסה עצמית אקדמית שלילית, יהיה לו קל יותר לכסות את טור הדברים שהוא לא מסוגל לעשות. מצד שני, אם לתלמיד יש תפיסה עצמית אקדמית חיובית, יתרחש בדיוק ההפך.

כאמא, אבא או מורה, מה דעתך על להציע את התרגיל הזה לילדים או לתלמידים שלך? אנו בטוחים שתגלו דברים מאוד מעניינים!