למידה מוצלבת: מה זה?

האם תלמיד יכול ללמוד תולדות האמנות על ידי ביקור במוזיאון? האם ילדים יכולים לזהות מינים מסוימים של צמחים בטיול? האם מתמטיקה וסטטיסטיקה יכולים לעזור לבני נוער לתכנן פרויקטים חברתיים? לפי למידה מוצלבת, התשובה לכל השאלות הללו היא "כן":

בעיקר, הסיבה לכך היא שכל השאלות מתמקדות על בסיס למידה מוצלבת, שמשמעותה חיבור בין מה שילדים לומדים בבית הספר עם מצבים לא פורמליים, מהנים ומושכים. כך מתרחש חינוך משמעותי באמת.

למידה מוצלבת

זוהי שיטה שמטרתה לאחד סביבות חינוך פורמליות ובלתי פורמליות. אז, למידה מוצלבת מנסה לחבר בין תוכן אקדמי ללמידה יומיומית. לכן, נראה לקשר בין עבודה בית ספרית לחוויות מחוץ לבית הספר.

הדו"ח של Sharples 2015 מדבר על למידה מוצלבת כסביבת למידה אלטרנטיבית מחוץ לכיתה. זה מחקר של המכון לטכנולוגיה חינוכית של האוניברסיטה הפתוחה של בריטניה על למידה מוצלבת. בו חקרו החוקרים צורות הוראה חדשות המקשרות את הכיתה עם הלמידה היומיומית.

בדו"ח נכתב כי "ניתן להעשיר חוויות מחיי היום יום את הלמידה בבתי הספר ובאוניברסיטאות; הוספת שאלות וידע מהכיתה יכולה להעמיק את הלמידה הבלתי פורמלית".

כפי שהשם מרמז, הוא חוצה בין הקשרי למידה שונים. בדו"ח נכתב, "הקשרים הללו פועלים בשני הכיוונים". במילים אחרות, גם למידה אקדמית וגם למידה יומיומית טובים יותר כשהן מתרחשות יחד.

למידה מוצלבת כדי להניע ולעורר עניין בתלמידים

מנקודת מבט מוטיבציונית, למידה מוצלבת היא שיטת הוראה מעניינת למורים. קישור חומר לימודי עם מה שהתלמידים אוהבים הוא דרך לעורר את תשומת הלב והעניין שלהם בלמידה.

ילדים לומדים נושאים מסוימים טוב יותר אם לוקחים אותם מחוץ לכיתה. כפי שעולה מלמידה מוצלבת, מקצועות בית ספר רבים יכולים להיות מהנים יותר אם נקשר אותם למשהו מעשי.

לכן, ישנן חוויות יומיומיות שבהקשר למידה מוצלבת, נחשבות להזדמנויות למידה. לדוגמה, אלה כוללים טיולי שטח בטבע, וביקורים במוזיאונים, תיאטראות או תערוכות.

בכל המצבים הללו, התלמידים יכולים לפרש מציאות יומיומית מהנה יותר עבורם, לאור מה שהם לומדים בבית הספר.

למידה מוצלבת וטכנולוגיות חדשות

בעידן הנוכחי, טכנולוגיות חדשות שינו את הדרך בה אנו מלמדים ולומדים. בזכותם פותחו וגווונו אפשרויות למידה רבות, הן בהקשרים פורמליים והן בהקשרים בלתי פורמליים יותר.

הן בתוך הכיתה והן מחוצה לה, הטכנולוגיה משחקת תפקיד מפתח. הסביבות הווירטואליות החדשות, פלטפורמות ההוראה והחינוך המקוון הפכו לכלי מפתח לאפשר ולשפר את החינוך.

לכן, הרבה יותר הגיוני ללמידה מוצלבת להשתמש בטכנולוגיות חדשות כדי לנסות להבטיח חינוך מקיף, מורכב ומתמשך יותר.

הצורך לחבר ידע עם הקשרים חינוכיים פורמליים ובלתי פורמליים

בנוסף לצורך בחינוך פורמלי וממוסד, אתה צריך גם למידה בלתי פורמלית. וזה קורה באופן טבעי יותר בכל מקום ובכל זמן. יתרה מכך, עבור אנשים רבים זו דרך מהנה יותר ללמוד.

באופן כללי, למידה בלתי פורמלית קשורה יותר לסביבה, לחוויות ולאופן שבו אנשים חיים. רובם מגיבים למוטיבציות פנימיות, לטעמים ולצרכים הספציפיים של הלומדים. כמו כן, הם מקושרים למטרות למידה שונות.

בחברה של היום, חשוב להשתמש בלמידה פורמלית ובלתי פורמלית בחינוך. כמו כן, למידה אמיתית משתמשת הן בידע אקדמי והן בידע יומיומי.

לבסוף, חשוב מאוד שמה שקורה בתוך הכיתה יוכל להצטלב במה שקורה מחוצה לה, בחיי היומיום ולהיפך.