איך לעודד למידה שיתופית אצל ילדים?

למעשה, בית הספר הוא המסגרת הטובה ביותר ללמד ילדים על שיתוף פעולה. זה המקום שבו הילדים מבלים חלק גדול מהיום שלהם ושם הם נמצאים בקשר מתמיד עם חברים אחרים לכיתה.

מהי למידה שיתופית?

למידה שיתופית היא מוקד חינוך המורכב מיצירת קבוצות של תלמידים שיעבדו יחד כדי לבצע פעילויות אקדמיות בצורה מתואמת. קבוצות אלו צריכות להיות:

• קטן.
• מעורב.
• הטרוגנית.

למידה שיתופית הופכת ילדים לגיבורי הלמידה של עצמם. בהתחשב בכך שהם לוקחים ידע חדש בצורה אקטיבית ואוטונומית בהנחיה ופיקוח של מוריהם. לכן, אנו יכולים לומר שהמטרות של למידה שיתופית הן כדלקמן:

• עידוד קשרים חברתיים חיוביים בין תלמידים.
• מקסימום כבוד וקבלה של גיוון.
• עזרה לתלמידים להיות אוטונומיים ועצמאיים בבניית הלמידה שלהם.

• שיפור הלכידות הקבוצתית.
• יצירת אקלים של דו קיום חיובי.
• טיפול בצרכים החינוכיים של כלל התלמידים.
• צמצום כישלון אקדמי.

איך לעודד למידה שיתופית אצל ילדים?

כדי לעודד למידה שיתופית אצל ילדים ולמקסם את שיתוף הפעולה בין התלמידים, עליך לדעת כיצד ליישם מגוון אסטרטגיות חינוכיות הלכה למעשה, כגון שיעורי עמיתים או קבוצות אינטראקטיביות. להלן, נסביר מה כוללת כל אחת מהטכניקות הללו.

שיעורי עמיתים

הוראת עמיתים היא אסטרטגיה שיתופית המורכבת מיצירת זוגות בין תלמידים. כל אחד מהשותפים יקבל את אחד מהתפקידים הבאים:

• מורה. השותף שאחראי על ההוראה.
• לומד. השוליה.

השותפים צריכים לעבוד יחד למען מטרה משותפת, ששניהם חולקים ומכירים. הם משיגים מטרה זו במסגרת של אינטראקציה המתוכננת על ידי הפרופסור.

בעזרת טכניקת למידה זו, מורי עמיתים לומדים להציע סיוע פדגוגי לשותפים שלהם. זה כרוך בהכנת תוכן בצורה רפלקסיבית על מנת שיוכלו להסביר זאת לשותפים שלהם. מה גם שהם צריכים להיות מסוגלים לנסח שאלות על ידע, רעיונות, יחסים ועקרונות.

במקביל, מתלמדים לומדים בזכות הסיוע האישי והקבוע שהם מקבלים מבני הזוג. אבל, כדי לבצע זאת בצורה נכונה, המחנך צריך:

• הצע משוב למורים עמיתים לגבי הביצועים שלהם וכל חולשה אפשרית.
• תכנן בקפידה את תהליך הלמידה.
• הכינו את החומרים הנכונים.
• גיבוש תלמידים בתפקידיהם המתאימים .
• לבנות את מערכת היחסים בין בני הזוג, לתת להם זמן ללמוד כיצד לתפקד.
• הציעו משימות משמעותיות וחיוניות לתלמידים.

יתרה מכך, מורי עמיתים צריכים גם להעריך את החניכים שלהם, להצביע על התקדמותם והתקדמותם.

קבוצות אינטראקטיביות

אסטרטגיה דידקטית נוספת המעודדת למידה שיתופית אצל ילדים היא שימוש בקבוצות אינטראקטיביות. זה כרוך ביצירת קבוצות הטרוגניות קטנות של בין 3 ל-6 חברים. כל חברי הקבוצה ממלאים תפקיד עצמאי במשימה, אך עם מטרה משותפת.

מבוגר (מורה, בן משפחה, יועץ) מדריך כל קבוצה ועליו מוטלת המשימה לייעל את הפעילויות ולתווך בין הלומדים. יחד עם זאת, למורה האחראי על הכיתה יש את האחריות הבאה:

• תיאום משימות.
• ארגון תחומי האחריות של כל חבר מעורב.
• גיבוש הקבוצות.
• טיפול ותמיכה בצרכים העולים במהלך הפעילות.
• הסבר על פעילויות הלמידה.
• פיקוח על התהליך והערכת הישגי התלמידים.

יתרה מכך, דיאלוג בין ילדים הוא יסוד לתפקוד תקין של קבוצות אינטראקטיביות. דיאלוג זה עוזר לילדים להרגיש שימושיים ולהקשיב להם, בעלי תפיסה עצמית גבוהה יותר וכישורים חברתיים משופרים.

לבסוף, בסוף כל מפגש, קבוצות מדברות על העבודה שביצעו על מנת לשקף את הכיתה ולחזק את הלמידה.