מהי הדרכה חינוכית?

הדרכה חינוכית מתייחסת לתהליך שיטתי. תהליך זה מורכב מסדרה של מידע, פעילויות ומתודולוגיות המיועדות לתלמידים, למשפחות וגם לכל מי שעוסק בחינוך.

מהי הדרכה חינוכית? קונספט ויעדים

אנו מדברים על תהליך שמטרתו לסייע לתלמידים לבצע את פיתוח המשימות שלהם בסביבה בית ספרית. תהליך זה נועד ללמוד, לגלות ולקדם את ההיבטים והיכולות החינוכיות, האישיות והחברתיות השונות של התלמיד. זה גם נועד לעזור להם להכיר את האפשרויות, הפוטנציאל והמגבלות שלהם.

במילים אחרות, זה יספק להם את הכלים הדרושים להם כדי להכיר את היכולות הקוגניטיביות, ההעדפות, האהבות והנטיות שלהם. בנוסף, המטרה היא לעזור להם להיות מודעים להשפעה של היבטים אלה על התפתחותם החינוכית והחברתית הנוכחית. בנוסף לכך, היא תשפוך אור על התפתחותם המקצועית והחברתית העתידית.

עם זאת, תהליך זה מהווה בסיס להליך פסיכו-פדגוגי מניעתי, כללי ושיטתי שבאחריותו של יועץ חינוכי.

מומחים תכננו, תכננו והעריכו את ההליך בהתאם למטרות ספציפיות. היועצים הם המומחים שיישמו נוהל זה.

תחומי הדרכה שונים

• אוריינטציה חינוכית, בית ספרית או אקדמית. המטרה כאן חייבת להיות לקחת בחשבון ולהתאים את המאפיינים המיוחדים של כל אדם. כל זה יהיה בהתאם לתהליך ההוראה-למידה שלו. לשם כך, המארגן יצטרך לתכנן ולארגן פעילויות ספציפיות. אלה יסייעו, כתוצאה מכך, בפיתוח מיומנויות הקשורות ללמידה עצמית ולימוד עצמי.

• אוריינטציה מקצועית ומקצועית הממונה על הסברה וייעוץ בהיבטים מקצועיים, תחומי עניין, כישורים וכישורים. במובן זה, מיומנויות ספציפיות חייבות לקשר לתחומי הזדמנויות ספציפיים בתחום העבודה והפיתוח המקצועי.
• נטייה אנושית או אישית. לסייע ולמנוע תהליכים ובעיות פסיכולוגיות, אישיות ובין-אישיות בסביבה החינוכית והמשפחתית.

כדי להשיג פעולת אסטרטגיית הדרכה אישית, תצטרך לעבוד עם טכניקות פתרון קונפליקטים וניהול רגשות. זה יכול להבטיח התפתחות מקצועית וחברתית מיטבית בטווח הארוך.

עקרונות ותפקידים של הדרכה חינוכית

כדי להיות מסוגלים להסביר יותר לעומק ממה מורכבת הדרכה חינוכית, עלינו להצביע על כמה מעקרונות היסוד שעליהם מבוססת ההדרכה. עקרונות אלו מופיעים בפרסום הדרכה חינוכית: יסודות תיאורטיים, מודלים מוסדיים ונקודות מבט חדשות (2009).

• מניעה. זה הכל על הכנת האדם להימנע מבעיות, וקידום עמדות בריאות ברמה האישית והבינאישית וגם בתקשורת. התלמיד מקבל הדרכה הנוגעת לניהול נכון של רגשות ולאימוץ עמדות יזומות.
• התפתחות. זוהי יכולת ההתפתחות הקוגניטיבית והאינטלקטואלית על פי תחומי פעולה שונים. זה מתייחס לתהליכים של איך אנשים מתבגרים כתוצאה מהתפתחותם החווייתית.
• התערבות חברתית. ההקשר של ההדרכה החינוכית חייב להיות מסגרת התייחסות שממנה יכולים מומחים לנתח את עמדותיו והתנהגותו של הנמען. המטרה כאן היא למנוע קונפליקטים ומצבים שליליים.
• חיזוק אישי. זו צריכה להיות תוצאה של ההדרכה שניתנה. כתוצאה מכך, האדם אמור להיות מסוגל לפתח חשיבה ביקורתית ובניית ידע.

ממה מורכבת הדרכה חינוכית?

הדרכה חינוכית מורכבת מפיתוח פונקציות ספציפיות, כגון הנחייה, עזרה, הדרכה, ליווי, מניעה, הסברה, ייעוץ, חיזוק, הנעה, תכנון, ארגון, עיצוב, תכנות, הערכה ואבחון.

עם זאת, המומחים החינוכיים יפתחו הדרכה זו. הם ישתמשו בבעיות הקשורות לתהליכי הוראה-למידה, תהליכי הסתגלות, הכנסת עבודה, יחסים בין-אישיים עם עמיתים למרכז החינוכי או עם משפחות.

כמו כן, פונקציות אלו הולכות יד ביד עם הצורך בהדרכה למניעת התנהגות לא רצויה. אלה כוללים תלות בסמים ובאלכוהול, הריונות לא רצויים, אלימות מגדרית וכו'.

אלו פונקציות מורכבות ומי שלוקח אותן על עצמו צריך להיות מומחים. הם חייבים להיות מסוגלים לעבוד עם מגוון שלם של נסיבות, גורמים ואלמנטים שהם חייבים להתמודד איתם תוך שימוש בידע הספציפי שלהם.

בעלי הידע הזה הם מדריכים חינוכיים בעלי תואר בפדגוגיה או פסיכולוגיה. כמו כן, הם יעבדו במחלקות הייעוץ של מרכזי החינוך.

בתורם, מומחים אלו מקבלים עזרה גם ממומחים בתחומים כמו פסיכופדגוגיה, פדגוגיה טיפולית, אודישן ושפה, בין היתר.

סיכום

לסיום, אפשר לומר שההדרכה החינוכית צריכה לכלול ולעבוד בשיתוף פעולה משותף של כל אנשי המקצוע בתחום החינוך, המשפחות והתלמידים עצמם.

בקיצור, תהליך הדרכה חינוכי מיטבי שואף להבטיח הכשרה מקיפה לתלמידים. על המורים להתחשב במגוון שלהם ולהתייחס אליהם באופן אישי המותאם לצרכיהם הספציפיים.