השיטות הטובות ביותר ללמד ילדים לקרוא
לימוד קריאה הוא אחד הדברים החשובים ביותר שילדים יעשו לפני שימלאו להם 10 שנים. כל דבר בהתפתחותם החינוכית, מהרחבת אוצר המילים ועד לביצועים בכל המקצועות המרכזיים, קשור ליכולת הקריאה שלהם. בשל כך, חשוב מאוד להכיר את הדרכים השונות ללמד ילדים לקרוא.
אין שני ילדים שלומדים לקרוא באותו אופן. לכן ישנן מספר שיטות שונות. המפתח כאשר מחפשים שיטות ללמד ילדים לקרוא הוא בדרך כלל לבחור בגישה אחת ולהתמיד בה.
עם זאת, למורים, כדאי לשלב שיטות ואסטרטגיות שונות. כך הם יכולים להתאים אותם לצרכי הילדים בכיתה. זה חשוב במיוחד לתלמידים שיש להם צרכי למידה ספציפיים.
חשוב לזכור שמוטיבציה היא המפתח. עלינו להתאזר בסבלנות כדי להימנע מהכנסת אסוציאציות שליליות לבית הספר וללמידה בכלל.
מיומנויות טרום קריאה
ילדים מתחילים לרכוש את הכישורים הדרושים להם כדי לשלוט בקריאה מרגע לידתם. למעשה, ילד שרק בן חצי שנה כבר יכול להבחין בין צלילי שפת האם שלו לאלו של שפה זרה.
בגיל שנתיים, הוא כבר יכיר מספיק פונמות מקומיות כדי להפיק באופן קבוע יותר מ-50 מילים. בין 2-3 שנים, ילדים רבים לומדים לזהות מספר אותיות.
ככל שהמוטוריקה העדינה מתקדמת, מתקדמת גם היכולת לכתוב, לצייר ולהעתיק צורות; אנחנו יכולים לשלב את זה כדי לעזור להם להתחיל לכתוב מכתבים.
ישנן דרכים רבות שבהן הורים יכולים לעודד את כישורי הקריאה של ילדיהם. הצבעה על מכתבים כשהם קוראים סיפור היא אחת מהן. זה יכול גם להיות שימושי לשאול את ילדיהם על היום שלהם ולשוחח איתם מדי יום כדי לשפר את התפתחות הכישורים הנרטיביים שלהם.
חשוב ללכת עם הילדים לחנויות ספרים ולספריות וגם לקרוא איתם. ככל שילדים יקראו יותר עם הוריהם, המורים והמטפלים שלהם, כך נבטיח יותר שהקריאה תהפוך לבילוי משפחתי טבעי.
למדו את הילדים לקרוא בשיטה הפונטית
פונמה היא היחידה הפונולוגית הקטנה ביותר, הביטוי הקצר ביותר של תנועות וצליל עיצור. פונמות הן היחידות הבסיסיות של השפה המדוברת.
בשפה אלפביתית, צלילים מתורגמים לאותיות ולצירופי אותיות על מנת לייצג מילים. לכן הקריאה תלויה ביכולתו של אדם לפענח מילים בסדרה של צלילים. קידוד הוא תהליך הפוך מקריאה, וכך אנו לומדים לאיית.
השיטה הפונטית ( הנקראת גם פוניקה) עוזרת ללמד על ידי קריאת חלק מהאותיות והצלילים המרכיבים הברות, מילים וביטויים.
זו שיטה שלוקחת אותנו מהפשוטה למורכבת יותר. החלק הקל יותר הוא לעבור מזיהוי האות הראשונה לקריאת ההברה. החלק הקשה ביותר הוא קודם כל לקרוא את המילים ואז להתקדם, לאט לאט, לעבר המטרה של קריאת המשפט השלם.
זוהי אחת השיטות הפופולריות ביותר ללמד ילדים לקרוא, ובמקביל היא גם אחת השיטות הנפוצות ביותר. בהתחלה, ההתקדמות יכולה להיות איטית ויש הרבה הפסקות בזמן הקריאה. אבל, לאט לאט, התהליכים הקוגניטיביים הכרוכים ב"תרגום" בין אותיות וצלילים הופכים אוטומטיים וזורמים יותר.
קריאה בעין בלתי מזוינת
שיטה זו מלמדת קריאה ברמת מילים. ילדים מדלגים על תהליך הפענוח, ואינם מבטאים את המילים באמצעות האותיות וההברות שלהם. במקום זאת, הם לומדים לקרוא על ידי זיהוי הצורה הכתובה של המילים.
ההקשר חשוב ואספקת תמונות יכולה לעזור. מילים מוכרות יותר יכולות להיות מוצגות בתחילה בפני עצמן, אחר כך במשפטים קצרים, ולבסוף במשפטים ארוכים יותר. ככל שאוצר המילים שלהם גדל, ילדים מתחילים לחלץ לעצמם כללים ודפוסים, ואלה יעזרו להם לקרוא מילים חדשות.
קריאה בשיטה זו היא תהליך אוטומטי, ולפעמים זה נקרא קריאה במבט חטוף. לאחר שנחשפו מספר פעמים למילים שונות, ילדים יתחילו לקרוא את רוב אוצר המילים שהם מוצאים ממבט ראשון.
שיטת ההתנסות הלשונית
שיטת ההתנסות הלשונית להוראת קריאה מבוססת על למידה מותאמת אישית. המילים הנלמדות בו שונות עבור כל ילד. הרעיון הוא שהרבה יותר קל ללמוד מילים שילד מכיר.
מורים והורים המיישמים שיטה זו יכולים ליצור סיפורים שבהם נעשה שימוש במילים האהובות על הילד בהקשרים שונים. ילדים, למשל, יכולים לצייר ציורים למילים הללו ולחבר אותם בתיקייה כדי ליצור ספר קריאה מיוחד.
אנו יכולים לחפש מילים אלו בספרות ילדים ולהשתמש בהן כדי לעזור לילדים לנחש את משמעותן של מילים שאינן יודעות, כאשר וכאשר הן מופיעות בכל הקשר. זוהי אסטרטגיה מצוינת לשיפור ההבנה.
בקיצור, כאשר מלמדים ילדים לקרוא, חיוני לקחת בחשבון את הצרכים והתחומי עניין של כל ילד. עלינו לשים לב היטב לאופן שבו הם מתפתחים, תמיד להיות קשובים לצרכים הספציפיים שלהם.
