כיצד ליצור ולחזק חוקים בכיתה?
כל מוסדות החינוך, כאשר הם עוסקים בכללים ונורמות, מתחילים עם התקנות הפנימיות שלהם. זהו מסמך הקשור לכללי דו-קיום אזרחי. לכן, כשאנחנו מדברים על איך ליצור ולחזק חוקים בכיתה, חשוב מאוד לזכור את הנקודה הזו.
התקנון הפנימי חל על כל מוסד החינוך, ללא קשר לגיל התלמידים, רמתם או הקורס. אלו כללים רחבים מאוד המבקשים ליצור ולשמור על הרמוניה הן בתוך הכיתה והן מחוצה לה.
בעוד שהתקנות מציבות את הבסיס לקביעת נורמות, פעמים רבות, יש צורך לפתח אותן לכל כיתה. הסיבה לכך היא שכללים רחבים יותר, כלליים יותר נוטים ליפול. פעמים רבות, הם תיאורטיים מדי, וכולם חשובים באותה מידה. כתוצאה מכך, התלמידים תופסים אותם כמרוחקים.
סטודנטים אינם משתתפים בתהליך של יצירת תקנות מוסדיות. לכן, הם לא מרגישים כל בעלות לגבי הכללים האלה, וגם לא מרגישים שלכללים האלה יש קשר אליהם. במקום זאת, הם מרגישים כמו כפייה חיצונית.
אז איך אתה יכול ליצור ולקבוע חוקים בכיתה שהם יעילים? אתה צריך לעשות טוויסט בתקנות המוסדיות וליצור נורמות ספציפיות לכל כיתה.
סוגי חוקי הכיתה וכיצד לחזק אותם
בשאיפה להשיג ניהול יעיל בכיתה, עליך לקבוע את הנורמות מתחילת השנה או הסמסטר. במובן זה, אנו יכולים לחלק את הנורמות הללו לנורמות כלליות ונורמות ספציפיות.
חוקים כלליים
הכללים הכלליים כל כך גמישים שהם יכולים לכלול כמעט את כל סוגי ההתנהגויות. כדי לחזק אותם, המורים צריכים להסביר אותם בצורה ברורה כדי שכל התלמידים יבינו אותם. מה גם שחשוב להזכיר אותם לעיתים תכופות.
לדוגמה, אם הכלל הוא "היה אחראי", אז אתה צריך להרחיב את הרעיון. להיות אחראי כולל להחליט דברים עבור עצמו, לעשות את הדבר הנכון, להיות אוטונומי וכו'.
יחד עם זאת, "להיות מכבד" כרוך בהקשבה לאחרים מבלי להפריע, למשל. וזה מתייחס גם לדברים כמו לשים את עצמך בנעליו של מישהו אחר, לדאוג אחד לרכוש של השני וכו'.
נורמות ספציפיות
נורמות ספציפיות מתייחסות להתנהגויות הרבה יותר ספציפיות. אם אתה צריך התנהגות בכיתה כדי להשתפר במהירות ובאופן קונקרטי, אז אלה הם הכללים שאתה צריך. במהלך שנת הלימודים, תוכלו לפתח כללים אלו ואף לבטלם כראות עיניכם. באותו אופן, ניתן גם להוסיף כללים חדשים או לשנות את חשיבותם.
כללים פרוגרסיביים
כדי להפוך כללים ליעילים יותר, אתה יכול גם ליצור כללים מתקדמים. אלו הן אותן נורמות שתחשוף מעט בכל פעם במהלך כל מפגש בכיתה. זו דרך לקבוע כללים על בסיס הדרגתי, במקום לזרוק אותם על התלמידים בבת אחת. שיטה זו עוזרת למנוע מהילדים לשכוח את הכללים.
יישום חוקים הלכה למעשה
אין טעם להסביר את הכללים אם לא מיישמים אותם בפועל. להגיד אותם בקול זה בדיוק - התבטאות. אך כאשר מתרחש מקרה קונקרטי המציג את האפשרות ליישם כלל נתון, זה כאשר התלמידים יכולים להזדהות עם הכללים.
כשהתלמידים באים ללמוד את הכללים, הם יכולים להסביר מקרים אמיתיים אפשריים שבהם הכללים שעליהם אנחנו מדברים לא מתקיימים. זה יכול להיות בגלל שהם מודעים למקרים האלה, או בגלל שהם חושבים שזה יכול להתרחש במצב קונקרטי.
חוקים וביטוים
כדי לחזק את הכללים בכיתה, אולי יעזור להמחיש אותם. לשם כך, חלקו את התלמידים לקבוצות והקצו נורמה לכל קבוצה. אפשרו להם ליצור ציור קיר של הנורמה וכל מה שהיא מתחילה. זו דרך טובה עבורם להפנים את הכללים ולקחת עליהם בעלות.
מטרת הכלל
זה לא מספיק רק ליצור ולחזק חוקים בכיתה. התלמידים צריכים להבין מדוע הם קיימים, מדוע הם חיוניים ומה המטרה שלהם. כללים תמיד שימושיים בכל הנוגע לשיפור, התפתחות כאנשים, אחריות... אז הקפידו להסביר ולדון במטרה של כל כלל כאשר אתם קובעים אותו.
מסקנה לגבי איך ליצור ולחזק חוקים בכיתה
בקיצור, יש הרבה דברים שצריך לזכור כשחושבים על כללים. לדעת ליצור ולחזק אותם הוא חלק מהותי מתפקידו של כל מורה. על ידי שמירה על הכללים הפשוטים הללו, המשימה תהיה הרבה יותר קלה לביצוע.
