3 ציטוטים מסלמן חאן על חינוך ילדים

עד עכשיו, בטח כבר שמעתם על פלטפורמת האקדמיה של חאן, שכן היא עומדת מאחורי החינוך של מיליוני ילדים ומתבגרים בעולם. אבל אם לא, אל תדאג! סלמאן חאן, היוצר עצמו של המודל הזה, מספר לכם 3 רעיונות לשיפור החינוך של ילדים בכנס TED שלו. בואו נסתכל עליהם ביחד!

סלמאן חאן ו"אקדמיית החאן" שלו

סלמאן אמין חאן נולד באירופה של אירופה בשנת 1976. היו לו אם הודית ואב בנגלדשי. שנים מאוחר יותר, הוא סיים את לימודיו במכון הטכנולוגי של מסצ'וסטס (MIT) במדעי המחשב, הנדסת אלקטרוניקה ומתמטיקה.

בזמן שעבד כמנהל קרנות נאמנות בבוסטון, הוא החליט לעזור לבני דודיו במתמטיקה באינטרנט. כדי למלא את המשימה הזו, הוא היה מעלה עבורם סרטונים ליוטיוב שהוא עצמו הקליט עם הסברים משעשעים על הנושא.

התוכן שלו היה כל כך טוב שהוא הפך במהירות לוויראלי, ובשנת 2005, חאן יצר ארגון למידה מקוון בחינם לחלוטין. זה נקרא אקדמיית החאן.

נכון לעכשיו, לארגון הזה יש תרומה של יותר מ-150 אנשי מקצוע, כולל מפתחים, מורים, מעצבים ומומחי חינוך המבקשים לעורר את העולם ללמוד.

אקדמיית חאן מציעה תרגילי תרגול, סרטוני הדרכה והדרכות מותאמות אישית בנושאים שונים, כגון מתמטיקה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, מדעים, כלכלה, היסטוריה, בין היתר.

טווח ההגעה שלו הוא עולמי ויש לו יותר מ-42 מיליון משתמשים רשומים מיותר מ-190 מדינות. מסיבה זו, הפלטפורמה מתורגמת ל-50 שפות.

פעילויות ומשאבים חינוכיים זמינים באתר אקדמיית חאן לילדים מהשנים הראשונות של בית הספר היסודי ועד לצעירים המסיימים את התיכון.

הודות ליצירתיות שלו, למשימה שלו ולטווח הגלובלי שלו, בשנת 2019 קיבל סלמאן חאן את פרס נסיכת אסטוריה על שיתוף הפעולה.

למד עוד על סלמאן חאן עם הציטוטים המפורסמים האלה

אם אתה עדיין לא יודע על מה המתודולוגיה שלו, שימו לב להנחות הבאות של היוצר עצמו.

1. "בוא נשתמש בוידאו כדי להמציא מחדש את החינוך"

סלמאן חאן אומר ששימוש בסרטונים חינוכיים מובנים בקפידה מקל על הלמידה.

הוא מזכיר שכאשר תלמיד משתמש במשאב זה, הוא יכול לחזור עליו כמה פעמים שצריך כדי להשיג הבנה טובה יותר. כך הם יכולים לקדם את הלמידה שלהם בקצב שלהם וללא לחץ רגשי.

בנוסף, חאן מדגיש את כוחם של תרגילים אינטראקטיביים ומזמין את המורים לשנות את המתודולוגיה שלהם בכיתה.

כמו כן, הוא מקדם שימוש בשיעורי וידאו לצפייה בבית ולביצוע פעילויות אקדמיות בכיתה עם מורה שמנחה את הלמידה. מושג זה נקרא "כיתה מתהפכת" ולפי חאן הוא מאפשר למורה להאניש את הכיתה באינטראקציה ולמידה חברתית.

מדען המוח פרנסיסקו מורה מציין שחזרות ורגשות מעודדים למידה . כאשר מושג חדש נלמד, יש לעגן אותו בידע קודם. ובמובן זה, חזרות הן המפתח.

היבט בסיסי נוסף שהופך סרטונים לכל כך אטרקטיביים הוא העובדה שהם חלק מהחינוך הדיגיטלי. אופן זה מאפשר לתלמיד להתרגש ולהחזיק את תשומת ליבו בעניין רב יותר.

הסרטונים גם משלבים שפה פשוטה עם אפקטים, אנימציות והומור. כל זה מאפשר לתלמיד ליהנות תוך למידה שוטפת וקלה יותר.

2. "למד מתמטיקה כמו שאתה לומד כל דבר"

חאן אומר לנו שאפשר ללמוד מתמטיקה כמו שלומדים לרכוב על אופניים. שמיעת המילים הללו גורמת לנושא להרגיש כמו משהו שקל לשלב.

אם נלך על הדוגמה הקודמת, נבין טוב יותר את הרעיון. כאשר אתה לומד לרכוב על אופניים, אתה נופל ומנסה שוב כמה פעמים שצריך עד שאתה שולט בטכניקה. ימין? ובכן, אותו דבר חייב לקרות עם מתמטיקה: אתה צריך לנסות שוב בצורה מבדרת עד שתשלוט בזה.

אז למה כל כך הרבה תלמידים מתקשים ללמוד את הנושא הזה? בעיקרון, כי לא ניתן להם זמן או הזדמנות לחזרה, פעילות גופנית ולמידה אמיתית. זאת, לפי סלמאן חאן עצמו.

יוצר האקדמיה מודאג מהחינוך הנוכחי שמקבלים ילדים ומציין כי מודל ההוראה המסורתי מעניש את התלמיד כאשר הם מתנסים ונכשלים. בנוסף, זה לא דורש את הצורך לשלוט בידע.

כיצד ניתן לבנות בניין נהדר ללא יסודות מוצקים? זה לא יכול. אז האם נוכל לעזור לתלמידים לאהוב מתמטיקה וללמוד אותה ביתר קלות? כן אנחנו יכולים!

מדעי המוח אומרים לנו שלמידה מושגת עם התנסות ישירה, חקר רב חושי, חזרה וניסוי וטעייה, בין היתר. כמו כן, ידוע שכל חוויה או פעילות בית ספרית שתוצג בצורה מהנה (רצוי בגישה משחקית) תהיה נעימה ותשפיע לטובה על הלמידה של הילדים.

אז, יש ללמוד מתמטיקה צעד אחר צעד וגם, בכיף.

3. "המטרה שלנו היא להשתמש בטכנולוגיה כדי להאניש את החינוך"

חאן מציין שחלק ניכר מהמאמץ של האקדמיה שלו מושקע בהאנשת הכיתה והתמקדות ביחס "תלמיד-זמן-מורה".

לכן, במודל מסורתי, רוב יום הלימודים, המורה הוא זה שמלמד, מעריך ומכשיר את התלמידים. אולי רק 5% מהזמן מוקדש לישיבה עם התלמידים שלך וללוות אותם בתהליך הלמידה שלהם.

כאשר מורה משתמש בטכנולוגיה, הם לא רק הופכים את הכיתה, הם גם מאנשים אותה. הצהרה זו מבוססת על המושגים הבאים:

• התלמיד מתקדם בקצב שלו.
• הם מתחילים לנהל את הזמן שיש להם.
• התלמידים מזהים את מה שהם יודעים או לא יודעים בצורה ספונטנית וישירה יותר.
• מעודדים שיתוף פעולה בין לומדים תלמידים למורים המלמדים.
• המורה מלווה ללא שאלה.

מדעי המוח תומכים בהנחות אלה ומסכימים שהן מעודדות למידה. הסיבה לכך היא שהם קשורים ישירות להיבטים בסיסיים, כגון מוטיבציה אישית, הערכה עצמית, זיהוי עצמי של ידע קודם ולמידה חברתית.

מסיבה זו, הרעיון של שימוש ביישומים חינוכיים להוראת ילדים מתגבש יותר ויותר. אנחנו לא יכולים להכחיש שאנחנו שקועים בעידן הדיגיטלי של טכנולוגיות המידע והתקשורת (icts).

הלמידה צריכה להיות מהנה

יש ליהנות מהלמידה, ללא קשר לגיל הילד. לכן, אם אתה מסכים שהביטויים של סלמאן חאן בנוגע לחינוך הם המפתח, אינך יכול לפספס את משאבי האינטרנט הבאים:

• Educlan: הוא כלי חינוכי עם תוכן אורקולי לילדים מגיל 3 עד 10, שנוצר כיוזמה ללמידה במהלך ההסגר.
• ehomekids: הוא פורטל דידקטי עם משאבים חינוכיים דיגיטליים בחינם לילדים מגיל 3 עד 5.