כיצד למנוע בריונות בבתי ספר יסודיים?

בריונות היא תופעה חברתית ובעיה המתרחשת ללא קשר למעמד, תרבות או רמה חברתית. זה נפוץ ביותר בתחילת גיל ההתבגרות, בסביבות הגילאים 11 ו-13. לכן הכנו עבורכם מאמר זה על בריונות בבתי ספר יסודיים.

בשנים האחרונות של בית הספר היסודי מתפתחים ומתרחשים רוב מקרי הבריונות, אפילו יותר מאשר בבית הספר התיכון. לכן, אנחנו צריכים לעבוד על הנושא הזה בשנים הראשונות של החינוך היסודי, ולהפוך את הילדים למודעים מלאים לנושא הבריונות ואיך זה משפיע על חבריהם לכיתה. אם נעשה זאת, הרי שמספר הנפגעים מכך בהחלט יצטמצם בטווח הקצר והארוך.

מאפיינים של תלמידי בית ספר יסודי

עלינו לזכור שתלמידי בית ספר יסודי נמצאים ממש באמצע ההתפתחות שלהם לגבי יכולותיהם וכישוריהם. הם רוכשים מיומנויות שונות בגילאים הבאים:

• בין הגילאים 6 עד 12, ילד מפתח את תחושת האוטונומיה והצורך בעצמאות.
• בין הגילאים 7 עד 9 ילדים מתחילים להיות מודעים לנורמות חברתיות ולתחושת מבוכה. לכן, חשוב להם להרגיש מקובלים ומוערכים על ידי חבריהם. זהו גיל אידיאלי ללמד אותם לשתף, לנהל משא ומתן, לשתף פעולה ולדעת לקבל כישלונות בקשרים חברתיים.
• בסביבות גיל 9 או 10, הם מתחילים לעשות את ההבחנה בחיי המשפחה שלהם ובקשר החברתי עם חבריהם, ומתחילים לפתח את רעיון הנאמנות לחבריהם. אז, בשלב זה, עליהם ללמוד את הערך של מאמץ אישי ולהניח בצד את הנוחות האישית שלהם.

• מגיל 11, בגלל השינויים הפיזיים שמתחילים להתרחש בגופם, יש עלייה בחוסר הביטחון. הם גם רוצים להיראות מבוגרים ובוגרים יותר. בגלל זה, הם עשויים לאתגר בגאווה את הסמכות. קבוצת החברים שלהם רוכשת מקום מאוד רלוונטי בחייהם.

בקיצור, תלמידי בית הספר היסודי מאופיינים בצורך באישור מבני גילם, ודעותיהם של אחרים חשובות להם מאוד.

תחושות ההדרה הראשונות יכולות להתחיל להופיע כאשר ישנם אנשים שונים בדרך כלשהי מהנורמה החברתית. בגלל זה, הם צריכים ללמוד:

• לא לשפוט אנשים
• שימו את עצמם בנעליו של האחר
• חפש פתרונות
• היו עקביים עם מעשיהם

נקיטת אמצעים נגד בריונות בבתי ספר יסודיים

חשוב לפעול נגד בריונות בבתי ספר יסודיים. כך הילדים ילמדו מגיל צעיר כיצד להגיב בחיוב לחוסר סובלנות ופרובוקציה.

הם גם יוכלו להגיב בדרכים חיוביות יותר כדי לשלוט בכעס שלהם, ליצור הצעות חדשות, לחפש פתרונות ולהפסיק להאמין שקונפליקטים הם תמיד שליליים. בדרך זו, הם ישיגו קשרים חברתיים חיוביים ויעודדו אינטראקציה לא אלימה.

בית ספר מכיל תמיד ימקד את החינוך שלו בקידום דו קיום המבוסס על ערכים ושיטות עבודה טובות, כגון:

• סולידריות
• הערכה
• סובלנות
• השתתפות
• אחריות
• מחויבות לציבור

יתר על כן, בית ספר מכיל יבטיח שלכל התלמידים תהיה גישה לחינוך איכותי, המבוסס על שוויון ושוויון הזדמנויות. בהקשר חינוכי זה, עליהם לטפל בהבדלים ולתת תמיכה וסיוע ספציפיים לאנשים הפגיעים ביותר.

באופן דומה, על מערכת החינוך לבנות אזורים חברתיים דמוקרטיים עם רמת השתתפות גבוהה. תחומים אלה צריכים להיות מועשרים חברתית, להקל על הלמידה ולהדגיש את החשיבות של חיים בהרמוניה יחד. צריך להיות אקלים של למידה, הבנה, תקשורת, יחסים טובים ופתיחות לקבוצות אחרות.

זו שאלה של התמקדות בהשתתפות אמיתית ולהילחם נגד כל צורה של הדרה. זהו תהליך מתמשך, והעבודה אף פעם לא מסתיימת לחלוטין.

סיכום

לסיכום, נציין כי אחת המטרות העיקריות של החינוך היא לעזור לכל ילד להתפתח באופן מלא בכל תחומי חייו:

• גופני
• קוגניטיבי
• תקשורתי
• חברתי
• תרבותי
• מוסר השכל
• רגשי

לכן, איזון הרמוני בפיתוח ממדים אלו יקדם דו קיום חיובי. כתוצאה מכך, יהיו השלכות חיוביות וצמצום משמעותי של מקרי בריונות בבתי הספר.