מציאות מדומה ורבודה בכיתה: יתרונות ומגבלות
יישום טכנולוגיות חדשות בחינוך הוא מציאות בימינו. אבל למרות יתרונותיהם הרבים, למציאות מדומה ורבודה יש עוד דרך ארוכה לעבור בעולם החינוך.
המשיכו לקרוא כדי לגלות על היתרונות והמגבלות של מציאות מדומה ורבודה בכיתה.
כיצד מיושמות מציאות מדומה ורבודה בחינוך?
ראשית, מה הם מציאות מדומה ורבודה? וכיצד ניתן ליישם אותם במערכת החינוך? לפי Augment: Virtual Reality (VR) היא סימולציה מלאכותית שנוצרת על ידי מחשב של הקשר או מצב בחיים האמיתיים, במיוחד מעוררת ראייה ושמיעה.
בחינוך, מציאות מדומה מטביעה את התלמידים באופן שגורם להם להרגיש שהם חווים מציאות מדומה באופן ישיר. חלק מהטכנולוגיות המשמשות ליצירת חוויה וירטואלית הן, למשל, משקפי Oculus.
מצד שני, מציאות רבודה היא טכנולוגיה החופפת שיפורים שנוצרו על ידי מחשב על פני מציאות קיימת. זה הופך אותו למשמעותי יותר באמצעות יכולת האינטראקציה איתו. סטודנטים יכולים להשתמש במציאות רבודה באמצעות אפליקציות מובייל, כגון אלו המשלבות רכיבים דיגיטליים בעולם האמיתי.
מה זה אומר בהקשר של חינוך? זה אומר להתנסות בתהליך ההוראה-למידה. זה חשוב כשמדובר בהנעת תלמידים, ובסופו של דבר, לעזור להם ללמוד בצורה משמעותית.
בהקשר לתהליך ההוראה-למידה שלהם, התלמידים מרגישים שקועים במה שהם עושים. זה גורם להם להטמיע תכנים ולרכוש מגוון יכולות באמצעות ניסיון.
מהם היתרונות והמגבלות של VR בכיתה?
למרות היתרונות הרבים, נראה שמוצרים, ובסופו של דבר, טכנולוגיה של מציאות מדומה ורבודה עדיין לא מתאימים לכל הקהלים, כי זה לא סביר.
מריו אלגוארו, מורה באוניברסיטת בורגוס ומומחה בשחזור דיגיטלי, מציין שהבעיה העיקרית של שימוש בטכנולוגיות אלו בכיתה היא היעדר מימון בחינוך. לדבריו, חשוב לדעת להשתמש נכון בטכנולוגיות הללו, תוך אופטימיזציה של המשאבים ליצירת תוכן, כמו מציאות מדומה ניידת.
כמו כן, העובדה שלמוצרים שלהם עמידות מופחתת מובילה לקבלת קליטה גרועה בבתי הספר. זה גורם למורים ולאנשי מקצוע אחרים לאבד עניין בהשתתפותם בכיתה שלהם.
אבל מספר ההטבות עולה על המגבלות. זה מגביר משמעותית את המוטיבציה של התלמידים מכיוון שזו טכנולוגיה אטרקטיבית עבורם, שמעוררת במידה ניכרת את תשומת הלב והעניין שלהם במה שהם לומדים.
כמו כן, הפיכת התלמידים לדמות הראשית של הלמידה שלהם, והצגה של תכנים בצורה אמיתית ומעשית, מעדיפה שימור והטמעה של תכנים.
שימוש בטכניקות כלמידה שיתופית באמצעות מציאות מדומה ורבודה מסייע לתלמידים לפתח מערך של מיומנויות חברתיות ואישיות הכרחיות - לא רק לחיים האישיים והאקדמיים, אלא גם לעתיד החברתי והעבודה. בפרט, שימוש בטכנולוגיות חדשות אלו מסייע בהקמת מסגרת חינוכית טובה.
הערך של מציאות מדומה ורבודה
לבסוף, מציאות מדומה ומוגברת יכולה להיות חוויה רגשית שעוזרת לקדם ערכים חשובים. התמודדות עם מצבים יומיומיים ואמיתיים שבהם התלמידים לוקחים על עצמם תפקיד חדש, גורמת להם לחוש אמפתיה. זה גורם להם לשים את עצמם בנעליו של מישהו אחר וללמוד מנקודות מבט של אחרים.
מטרת השימוש במציאות מדומה ורבודה בכיתה היא לשנות את תהליך ההוראה, לשפר את איכות החינוך וליצור חווית למידה משמעותית לתלמידים. למרות העובדה שכיום יש עדיין מגבלות רבות, כדאי לחקור מציאות מדומה ורבודה על כל היתרונות שהם יכולים להביא לחינוך.
" הודות לתחושת הנוכחות ש-VR מספקת, התלמידים יכולים ללמוד על נושא דרך התנסות בו. קל לשכוח שחווית מציאות מדומה אינה אמיתית: גוף באמת חושב שהוא נמצא במקום חדש. תחושה זו מערבת את הנפש באופן משמעותי.."
- ניק באביץ' -
