להיות עד לבריונות בבית הספר
כיום אנו רגילים לשמוע על הכלה חברתית ובית ספר. אף על פי כן, בכל יום בבתי ספר ברחבי העולם ישנם מקרים שבהם ילדים עשויים להיות קורבן, תוקפן או עדים לבריונות בבית הספר.
אל תשכח שחינוך כולל מורכב מחיפוש שוויון ואי אפליה על רקע גזע, מין, נטייה מינית, מראה גופני, מוגבלות, לקות למידה או קושי וכו'.
על מנת שילדים וצעירים יפתחו בינם לבין עצמם דו קיום חיובי, חשוב להנחיל ערכים טובים. אלה בהחלט כוללים כבוד, דיאלוג, שיתוף פעולה ואמפתיה. אם כי, זה לא תמיד מספיק. אחד האתגרים הגדולים שעומדים בפנינו עדיין הוא מיגור התרחשות הבריונות בבית הספר.
מהי בריונות בבית הספר ומי מעורב?
בריונות בבית הספר היא בעיה שמתבטאת בבתי ספר ברחבי העולם ומספר רב של תלמידים סובלים מדי יום. מעל לכל, תלמידים אלו נתונים למעשי אלימות והטרדות שונות מצד חבריהם לכיתה.
אם אנחנו צריכים לחשוב על האנשים המעורבים, הדבר הראשון שעולה לנו בראש הוא הקורבן והתוקפן. כלומר, האדם המושפע ומי שמנסה להפוך את חייו של הנפגע לבלתי אפשריים באמצעות לעג, עלבונות והשפלה.
מה קורה לחברי הכיתה שמתפקדים כצופים? לעתים קרובות אנו שוכחים שלעד לבריונות בבית הספר יש תפקיד מהותי בהנצחת או בלימת המצב וההתנהגות האלימים, שכן הם הצופים הישירים בתוקפנות.
עלינו לזכור שהבריון ירגיש גירוי או ייאוש בהתאם לגישה של העומדים מהצד. לכן, אנו יכולים לקבוע כי ישנם שלושה צדדים המעורבים: הקורבן, התוקפן והעד לבריונות.
סוגי עדות לבריונות בבית הספר
חברים לכיתה הממלאים את תפקידם של עדים לבריונות בבית הספר יכולים להיות מסווגים כדלקמן:
- חברים או שותפים: הם שייכים לקבוצת החברים או העוקבים של התוקף. מדי פעם הם משתתפים בפיגועים ברקע, אך מבלי לקחת יוזמה.
- אוכפים מחדש: הם הילדים שאינם משתתפים ישירות בתוקפנות; עם זאת, הם מאשרים אותם ומעודדים אותם להמשיך להתקיים.
- מגינים פסיביים: הם הרבים ביותר. הם נשארים מחוץ לאירוע ומתבוננים בלי להתערב, כשהם שותפים לתוקפן בשתיקתם. הם מניחים גישה פסיבית מכיוון שהם מפחדים להפוך בעצמם לקורבנות של הבריון.
- מגינים: אלה התלמידים שמפגינים את תמיכתם בקורבן. יתרה מכך, הם דוחים את מעשיו של הבריון ומתערבים ישירות על ידי יידוע מבוגר על מה שקורה או מנחם את הקורבן.
ההשלכות של להיות עד לבריונות בבית הספר
במהלך הילדות וההתבגרות שלנו, אנו יצורים פגיעים למה שאנו רואים. ילדים אשר עדים לבריונות סובלים גם מהשלכות עקב המשך המעשים האלימים שהם עדים להם. זה הופך אותם לקולטנים של למידה והרגלים שליליים. לפיכך, הם יכולים בסופו של דבר:
- כיבוד התנהגות תוקפנית.
- הפנמת התנהגות פלילית ואנטי-חברתית.
- חוסר רגישות לסבלם של אחרים.
- איבוד האמפתיה כלפי הקורבן.
- יש רגשות אשמה.
- הנחה והרגשה של תחושת חוסר האונים של הקורבן.
הידבקות חברתית
ילדים אלו מושפעים בדרך כלל מהידבקות חברתית. תופעה זו מורכבת מאימוץ התנהגותה של הדמות הדומיננטית כדרך לכפות את עצמך ולחפש מעמד אישי. מסיבה זו, כמה עדים לבריונות בבית הספר לומדים לשחזר את ההתנהגויות שהם צופים אצל התוקף.
הדבקה חברתית מופיעה בדרך כלל אצל ילדים עם המאפיינים הבאים:
- דמות ביקורתית ולא מפותחת.
- חוסר ביטחון עצמי.
- תלות באחרים.
- נטייה ללכת מעיניהם.
לאור זאת, עלינו לשים לב לשינויים בהתנהגות שעשויים להיות לילדים; גם בבית הספר וגם בבית. התנהגויות שליליות אלו עשויות לנבוע מהעובדה שהם עדים או משתתפים במעשים אלימים על בסיס מתמשך.
כדי למנוע זאת, חשוב מאוד לעודד אותם לדחות אלימות ולעזור למי שצריך. בדרך זו, הם לא יסתו את התנהגותו של הבריון והם יתמכו בקורבן, בין אם על ידי הקשבה, בהיותו בן לוויה או בהרחקת הקורבן מהמצב. בנוסף, הם יספרו למבוגר מהימן על המעשה האלים שהתרחש והם לא יהיו חלק מהעוקבים של הבריון.
ילד שעוזר ופועל לטובת מי שצריך הוא ילד שעוזר לשים קץ לבריונות.
