היתרונות של דינמיקה קבוצתית למתבגרים
גיל ההתבגרות הוא תקופה של שינויים גדולים, שכולם הכרחיים בדרך להתבגרות. במאמר זה נסקור מקרוב את הדינמיקה הקבוצתית של מתבגרים, וכיצד הם יכולים לעזור להם בהתפתחותם.
כדי להבין כיצד פועלת הדינמיקה הקבוצתית עבור מתבגרים, עלינו להבהיר תחילה את מושגי ההתבגרות וההתבגרות, ואת ההבדלים ביניהם.
מצד אחד, גיל ההתבגרות הוא סדרה של שינויים ביולוגיים, פיזיים, מורפולוגיים, הורמונליים ופסיכומיניים. אלה מתרחשים על מנת להפוך את גוף התינוק לגוף בוגר המסוגל להתרבות.
גיל ההתבגרות, לעומת זאת, הוא תהליך המעבר מילדות לבגרות לאורך תקופה של מספר שנים. זה שלב שבמהלכו מתרחשים מספר שינויים.
אלה לא רק הגורמים שהוזכרו לעיל, אלא גם גורמים אינטלקטואליים, פסיכולוגיים וחברתיים. על הגורמים הללו עובדת הדינמיקה הקבוצתית של מתבגרים.
מהי דינמיקה קבוצתית?
דינמיקה קבוצתית מתייחסת לשיטות או פרוצדורות שיטתיות שמטרתן לארגן קבוצה של אנשים ולפתח אותם כיחידים.
הן טכניקות מאוד מעוררות מוטיבציה שכאשר מיישמות אותן במצב קבוצתי, הן מעוררות אותן ועוזרות להן ללמוד בכמה רמות שונות. כתוצאה מכך, הם עובדים על הפוטנציאל שלהם ומפתחים את האפקטיביות שלהם.
בדרך זו, קבוצה שעובדת עם דינמיקה זו יכולה להשיג את יעדיה ולהיות פרודוקטיבית יותר. בנוסף, הם יכולים להשיג לכידות גדולה יותר ותחושה משופרת של עבודת צוות.
דינמיקה קבוצתית למתבגרים
דינמיקה קבוצתית למתבגרים יכולה להועיל הן בבתי הספר והן בכל מוסד או ארגון נוער, עמותה או מרכז אחר. חשוב לוודא שהדינמיקה שבה נעשה שימוש עומדת להשיג יעדים הקשורים לקבוצות הספציפיות של מתבגרים ולמאפיינים הספציפיים שלה. חייבת להיות לזה מטרה ספציפית.
בנוסף, יש לקחת בחשבון גורמים נוספים, כגון חברתיים, פיננסיים, תרבותיים, מוסדיים ועוד. כל הדברים שנאמרו, דינמיקה קבוצתית למתבגרים צריכה להיות מכוונת לפיתוח למידה משמעותית בכל תחום. המטרה שלהם צריכה להיות לעזור להם להרהר ולהתבגר.
למידה זו צריכה להיות קשורה ל:
- סוציאליזציה
- יצירתיות
- תקשורת
- הערכה עצמית
- אחריות
- אוטונומיה
- פתרון סכסוכים
- השתתפות
- אקספרסיביות
- ניהול רגשות
דינמיקה שונה
נכון לעכשיו, קיים מגוון גדול של דינמיקה קבוצתית עבור מתבגרים, המסווגים בהתאם למטרות המיוחדות שלהם. הם יכולים גם להיות מגוונים מאוד במאפיינים, משך, פעילויות ומורכבות שלהם.
יש, מלכתחילה, דינמיקה שמטרתה "לשבור את הקרח". בפעילויות אלו חברי הקבוצה מציגים את עצמם זה לזה ומכירים זה את זה טוב יותר.
לדוגמה, יש דינמיקה שנקראת "נקודת התחלה". בפעילות זו מציג את עצמו כל אחד מחברי הקבוצה במענה על שאלון קצר ובו שאלות כמו שמו, הצבע האהוב עליו, מיומנות שבבעלותו, חיסרון ומגבלה וסגולה בחייו.
אנו מוצאים דינמיקות אחרות שמטרותיהן להרהר בתקשורת בתוך קבוצות. רבים מהם מנסים לגלות אילו בעיות וגורמים יכולים לגרום לקונפליקטים, וכיצד לפתור אותם. בנושא זה, יש דינמיקות שימושיות כמו הטלפון השבור, או הסוציוגרמה.
מצד שני, יש דינמיקה כמו סיעור מוחות או סימפוזיון. אלו מסייעים בחלוקת המשימות והאחריות על מנת להשיג ארגון והסכמה טובה יותר בתוך הקבוצה.
יש גם דינמיקה קבוצתית לבני נוער שמטרתה לפתור קונפליקטים ולשנות התנהגות.
דוגמה אחת היא פעילות ששת כובעי החשיבה, שהומצאה על ידי אדוארד דה בונו, ויש גם סוגים אחרים של משחק תפקידים. דינמיקה זו עובדת על היבטים כמו אמפתיה, העמדת עצמו במקום של אחרים ובהתחשב בנקודות מבט שונות על מנת לפתור בעיה או מצב מסוים.
שיקולים אחרונים
כל דינמיקה קבוצתית עבור מתבגרים תהיה תמיד חיובית מאוד, שכן היא עוזרת לפתח למידה הקשורה להתנהגות ועמדות חברתיות, מוסריות ואקסיולוגיות. אלו הם מושגי יסוד על מנת להגיע לאבולוציה ובגרות נכונה אצל מתבגרים.
בקיצור, חיוני ליצור מצבים שבהם צעירים מסוגלים לשקף את התנהגותם והשלכותיה.
