תורת ארגון בית הספר ומאפייניו

ראשית, נסביר למה אנו מתכוונים בארגון באופן כללי. ואז, נדבר באופן ספציפי על מה טומנת בחובה התיאוריה של ארגון בית הספר, יחד עם המאפיינים העיקריים שלה.

מה זאת אומרת ארגון?

לפי Merriam-Webster, ארגון פירושו "המעשה או התהליך של ארגון או ארגון".

ארגון הוא קבוצה של אנשים שמתכנסים מסיבה כלשהי. כמו כן, יש להם איזושהי מטרה משותפת. הם מתקשרים זה עם זה, ומבצעים פעילויות פרטניות ומשותפות כאחד.

חלק מהארגונים הם ספונטניים יותר, בעוד שאחרים רשמיים יותר. כלומר, חלקם מפורשים ופורמליים, ואחרים פחות פורמליים עם יעדים מוגדרים היטב.

בתי ספר בונים מבנה סביב יעדים מוגדרים, עם פעילויות קונקרטיות ונהלים קבועים.

התיאוריה של ארגון בית הספר

בכל הנוגע לתורת ארגון בית הספר, הכוונה היא למוסד חינוכי, ארגון פורמלי, בעל מבנה מוגדר היטב שעושה משימות ופעילויות ספציפיות. בנוסף, יש הרבה מסלולים שונים שהם יכולים לקחת.

חקר בתי הספר, האלמנטים שלהם והתהליכים המתרחשים בתוכם הם הבסיס לתיאוריה של ארגון בית הספר. לאחר מכן, הם מחליטים כיצד הם משתמשים בכולם.

מאפייני התיאוריה של ארגון בית הספר

ישנם סוגים רבים ושונים של ארגון בית ספר. עם זאת, כולם מסכימים שזה מבוסס על מדע. בנוסף, כולם משתמשים בתיאוריות מעולם העסקים. לאחר מכן, הם מיישמים אותם בבתי ספר.

לכן, התיאוריה של ארגון בית הספר מבוססת על היותם של בתי ספר מקום של למידה. הם מבינים כיצד החלקים השונים של בית ספר צריכים לעבוד יחד.

במובן זה, התיאוריה של ארגון בית הספר אינה מוגבלת רק לארגון עצמו. למעשה, זה גם מבט על איך זה יכול להשתפר ולעבוד טוב יותר.

החלקים השונים המרכיבים את בתי הספר הם משאבי אנוש וחומר, מנהלים ומחוקקים כאחד. כולם צריכים לעבוד יחד כדי לעזור לתלמידים.

ישנן תיאוריות שונות לגבי ארגון בית הספר. תלוי במה הם רוצים להתמקד, הם ישימו פחות או יותר דגש על היבטים מסוימים.

תיאוריות שונות של ארגון בית ספר

תיאוריות אקזיסטנציאליסטיות

נקודת המוצא שלו היא לענות על שאלת קיומם של ארגוני בית ספר.

• אין ארגון. בקבוצה הזו יש את הרעיון שבתוך בית הספר לא צריכים להיות חוקים. מוסדות בית הספר עובדים על דחף.

• ארגון גמיש. הם צריכים להיות מסוגלים למצוא איזון בין חוקים לכיף.
• ארגון פורמלי. בתי ספר אלה מאמינים כי כללים וסמכות הם בסיסיים לבתי ספר פונקציונליים.

תיאוריות קלאסיות

הם מאמינים שבתי ספר הם מבנה מכני שבו האנשים הם חלקים מופשטים. יחד, הם גורמים לתהליך לעבוד.

• תורת הארגון הפיזיולוגי. זה מבוסס על מודל טיילוריסטי של חלוקת עבודה ויעילות. הם מאמינים שבית הספר יהיה מוצלח ופרודוקטיבי.
• תורת המחלקות. זה מציע את שיטת "הפרד ומשול". הם מחלקים מקומות עבודה על סמך הכישורים שיש לאנשים כדי למלא אותם.

תיאוריות חדשות

תיאוריות חדשות מתמקדות יותר בגורם האנושי, ובאיך אנשים מרגישים. הם שוקלים איך כולם מרגישים במהלך העבודה והפעילויות.

• דגם אלטון מאיו. יחסי אנוש משפיעים ישירות על ארגונים.

• דגם מרטון. ארגונים מצליחים כי אנשים מתנהגים כמו שהם צריכים בזמן עבודה ולמידה.
• דגם סלזניק. זה מדגיש את החשיבות שלאחריות לכולם.

• דגם הגולדנר. חשוב שיהיו כללים כלליים כדי שיהיו פחות בעיות. כמו כן, כללים אלו אינם אישיים.
• תיאוריה פרשנית. בתיאוריה זו, חשוב שיהיו לך ערכים ואמונות סובייקטיביות.
• תיאוריה פוליטית. זה קובע שקבוצות ורעיונות פוליטיים של אנשים מגדירים ארגונים.

מסקנות

לסיכום, ברצוננו להדגיש כי תורת ארגון בית הספר צריכה לקבל על עצמה את המרכיבים המשמעותיים והמסבירים ביותר מהגישות השונות. כלומר, זה עוזר לנו להבין את בתי הספר עם כל המורכבות שלהם.

בקיצור, וכפי שהוצע על ידי התיאוריות, בתי ספר צריכים להתייחס לבני אדם כמרכיב בסיסי.