מהי פסיכולוגיית ילדים? הבסיס

פסיכולוגיית ילדים מתמחה בחקר תהליכים פסיכולוגיים במהלך הילדות כחלק מהתפתחות הילד. זה התחיל במאה ה-19 עם מיקוד ביולוגי יותר. עם זאת, במאה ה-20 התחום התרחב עם תיאוריות כמו פסיכואנליזה, פסיכולוגיה קוגניטיבית וקונסטרוקטיביזם.

תרומותיו של ז'אן פיאז'ה קבעו את הקורס לפסיכולוגיה של ילדים עם "תורת הלמידה" שלו. הפסיכולוג הקדיש את עצמו לחקר שלבי התפתחות הילד.

פיאז'ה הציע תיאור כיצד ילדים תופסים את עצמם ואת העולם הסובב אותם, מלידה ועד גיל ההתבגרות.

איך פסיכולוגיית ילדים חוקרת ילדים

מתוך הבנה של ילדים כמורכבים ביותר, דיסציפלינה זו מכסה היבטים מוטוריים, לשוניים, רגשיים, תפיסתיים, פיזיים, קוגניטיביים וחברתיים של ילדים. פסיכולוגים ילדים יכולים להתבסס בבית ספר מדעי זה או אחר, ולבסס את התערבויותיהם על התרומות של כל תיאוריה.

פסיכולוגיה של ילדים מתייחסת לאופן שבו כל שלב התפתחותי פועל עבור כל ילד, או להיפך, בקביעת פרמטרים וקודים (בדרך כלל תוך שמירה על שוליים רחבים של תורת היחסות) בתחום בריאות הנפש של ילדים.

כמו כן, פסיכולוגים לילדים פונים לילדים בהקשר הסביבתי שלהם. כמובן שחיוני להכיר ולהבין את הסביבה בבואנו לקבוע אבחון וטיפול. אז איש המקצוע חייב לקבוע:

• כיצד משתנים הקשריים (משפחה, בית ספר) ומאפיין ביולוגי (גנטיקה) מתחברים יחד כדי להשפיע על התנהגות הילד.
• כיצד שינויים סביבתיים משפיעים על בריאותו הנפשית של הילד.

כמה נושאים מהתיאוריה הקוגניטיבית של פיאז'ה

כדי להבין את הפסיכולוגיה של ילדים חשוב להבין את האופן שבו הג'ין פיאז'ה הקוגניטיביסטי ניסח זאת. בעיקרון, הוא הניח את התיאוריה שבכל גיל ילדים רוכשים באופן טבעי את היכולת לפתור בעיות מסוימות: מוטוריות, קוגניטיביות ורגשיות.

עבור פיאז'ה, שלבי האבולוציה הובנו כמבנים קוגניטיביים. הבסיסים הללו מתפתחים עם הזמן, תמיד באותו סדר.

אבל הרעיון הוא לא להתמקד בגיל הנבדק, אלא שכל שלב קוגניטיבי מתרחש מבלי לדלג על אף אחד. יחד עם זאת, כל שלב חייב להשתלב בצורה חלקה עם זה שאחריו.

שלבי התפתחות הילד על פי ז'אן פיאז'ה הם:

• השלב הסנסומוטורי (0 עד שנתיים). ילדים מכירים את העולם ואת היכולות שלהם באמצעות החושים שלהם.

• השלב הטרום-מבצעי (שנתיים עד 7 שנים). ילדים מסוגלים לחשוב סמלית, המאפשרת, בין היתר, דיבור. עם זאת, בשלב זה המחשבות שלהם ממשיכות להיות אגוצנטריות. במילים אחרות, הם מבינים את העולם רק דרך נקודת המבט שלהם.
• שלב פעולות הבטון (7 עד 12 שנים). ילדים מסוגלים ליישם דדוקציה לוגית ועקרונות דדוקטיביים. פעולות השוואתיות כמו הפיכות וסדרתיות הן כמה מיומנויות שנרכשו בשלב זה. עם זאת, "תקופת סטודנטים" זו עדיין לא כוללת מחשבה מופשטת.
• שלב התפעול הפורמלי (12 שנים ומעלה). הנבדק רוכש יכולת להעלות השערות, תחזיות והשלמה של פעולות פורמליות במהלך גיל ההתבגרות והבגרות.

מגמות עדכניות בפסיכולוגיה של ילדים

כיום, שינויים תרבותיים הם סחרחורים וילדים מציגים התנהגויות שונות מאוד מאלו של ילדים לפני 100 שנה. בימים אלה אתה עשוי לשמוע מונחים כמו "הפרעת חרדה". או שאתה עשוי לזהות "ליקוי קשב", "הפרעת שינה", דיכאון, או באופן רחב יותר, "הפרעת הספקטרום האוטיסטי".

הפרעות בתפקוד אלו גורמות לילדים לא להגיב לנורמות סטנדרטיות מסוימות. התיאוריות המסורתיות של פסיכולוגיית הילדים עוברות עדכון ומודרניות תמיד כדי ליישם את הצרכים של דורות חדשים ושונים.

הנוכחות בכל מקום של הטכנולוגיה, המשבר של המשפחה ההטרו-פטריארכלית ויצירת סוגים חדשים של משפחות דורשים גישות תיאורטיות חדשות מפסיכולוגיית הילדים.

בדרך זו, ישנן דרכים חדשות לראות דברים שממשיכים להשתנות עבור הוראה, בתי ספר ומרכזי למידה.

לסיכום, הגדרה מיושנת של ילדות תיצור פער בלתי ניתן לגישור בין הדור החדש והישן. כתוצאה מכך, מומחים רבים ממשיכים ליישם פרמטרים מדעיים בילדות, ומגדילים את הפער עוד יותר.