החשיבות של מוטיבציה פנימית אצל ילדים
מוטיבציה פנימית אצל ילדים היא זו הנובעת מהרצון שלהם ללמוד. במילים אחרות, המוטיבציה היא שמגיעה מבפנים. מוטיבציה פנימית מובילה את התלמידים לרצות להשתפר ולהיות בעלי ידע מעמיק יותר.
ההיפך למוטיבציה פנימית הוא מוטיבציה חיצונית. מוטיבציה חיצונית מתייחסת לזה שמגיע ממקורות חיצוניים. במילים אחרות, התלמידים מתמקדים בלימוד, מכינים שיעורי בית, משתתפים בשיעור ושמים לב להוראה מסיבות שאינן שביעות רצון עצמית. למשל, תגמולים או ציונים טובים.
כאשר אנו שואלים את השאלה מה מניע תלמידים, או מה מניע אותם להתחייב ללמידה, התשובה בדרך כלל ברורה למדי. באופן כללי, רוב התלמידים הולכים לבית הספר כי הם חייבים – כי אין להם ברירה. הם הולכים כי כולם עושים את זה וזה בדיוק הדבר הנכון לעשות.
אבל יש עוד המון סיבות, הן פנימיות והן חיצוניות. היום אנחנו הולכים להתמקד בחשיבות המוטיבציה הפנימית אצל ילדים בכל הנוגע ליציאה לבית הספר וללמידה.
מוטיבציה ומחויבות פנימית
באופן אידיאלי, כמובן, כל כיתה תהיה מלאה בתלמידים שמעוניינים לעבוד בצורה פרודוקטיבית כל הזמן בזמן שהם בכיתה. זה, כמובן, אידיאל אוטופי למדי. אבל אוטופיות יכולות לשמש מדריך בתוך המציאות שלנו. לכן, האתגר הוא יצירת מוטיבציה פנימית אצל ילדים כך שהם יחוו רצון אמיתי ללמוד.
הערכה והנעה פנימית-חיצונית
להערכה יש תפקיד חשוב בכל הנוגע למוטיבציה פנימית אצל ילדים. אם אנו מעריכים תלמידים יותר מדי במהלך הסמסטר או השנה... אם ניתן יותר ציונים ממשוב או הערות על איך התלמידים מתפתחים בתהליך ההוראה-למידה... אז נמקסם את כוחם של התגמולים, מה שמוביל למוטיבציה פנימית.
במערכת החינוך הנוכחית של היום, לרוב יש לנו סוגים כאלה של הערכות בחשבון כדי להקצות ציונים. אלו הן הערכות שמתמקדות יותר בהסמכה והקצאת מספרים מאשר בלמידה איכותית. וכתוצאה מכך, תלמידים לא באים לערב את עצמם בלמידה שלהם בצורה אמיתית.
אז בתי הספר הופכים למקום עבודה, לנטל, משהו שילדים חייבים לעשות. אבל אנחנו צריכים לשאוף למקסם את המוטיבציה הפנימית של התלמידים ולהתמקד יותר בזה. עדיף לעודד תלמידים לשלוט באמת בנושא במקום להתמקד במעבר או כישלון.
דרך טובה להתחיל היא לבטל כמה שיותר ציונים. לאחר מכן, עלינו להקדיש את עצמנו לביצוע הערכות המתמקדות בלמידה. ומעל לכל, עלינו לספק משוב אמיתי ומשמעותי במקום רק לעודד ציונים טובים.
אוטונומיה והשתתפות תלמידים
דרך טובה נוספת לגרום לתלמידים להשתתף היא לאפשר יותר אוטונומיה בכל הנוגע ליצירת חומר לימודי. יחד עם זאת, ניתן לחפש שיטות שיתוף פעולה והשתתפות בכל הנוגע להערכות וציונים.
השתקפות עצמית
יתר על כן, אנו יכולים להניע תלמידים על ידי עידודם להרהר במשהו מעבר לנושא הנדון בלבד. הקדישו את זמן השיעור כדי לאפשר לתלמידים לחשוב על החוזקות והחולשות שלהם בכל הנוגע ללמידה.
כאשר תלמידים מגלים פרקטיקות אלה המקודמות על ידי מורה ומשקפים אותן, הם חווים מוטיבציה רבה יותר בכל הנוגע ללימוד עצמו.
החשיבות של משוב
מורים צריכים להיות מסוגלים ליצור אקלים חיובי בכיתה. אחת המשימות של מחנך טוב היא לתת לתלמידים ביטחון וללמד אותם להאמין שלמידה חשובה לעתיד שלהם בצורה מעשית. כדאי להקדיש זמן למשימה זו על בסיס שבועי.
לסיכום, זכרו שרק תלמידים שיש להם מוטיבציה פנימית בבית הספר יזכו לחוויית הוראה-למידה אמיתית לחלוטין. ורק אז הם ירגישו שלמידה היא אתגר שהם צריכים להתמודד איתם כי הם רוצים.
