יש לי אוטיזם ואני יכול ללמוד
בכל 2 באפריל, נחגג יום המודעות העולמי לאוטיזם כדי לגרום לאנשים להיות מודעים יותר למצב הזה ולהילחם על זכויותיהם של הסובלים ממנו. השנה - תחת הסיסמה "אני יכול ללמוד. אני יכול לעבוד" - המטרה היא לשפר את הגישה של אנשים אלה לחינוך איכותי ולתעסוקה ראויה, שכן סטיגמה עדיין מגבילה את התפתחותם. לכן, בואו נהיה הקול של כל הקטנים האלה: "יש לי אוטיזם ואני יכול ללמוד."
לעתים קרובות, בגלל חוסר ידע, יש תפיסה מוטעית לגבי הפרעה זו. מבחני האינטליגנציה שבהם משתמשים מומחים בדרך כלל לא באמת לוכדים את היכולות הסמויות של האנשים האלה.
כמובן שצריך לקחת בחשבון שזה מצב מאוד הטרוגני ולכן לא ניתן להכליל. עם זאת, לכל הילדים עם אוטיזם יש חוזקות ויכולות, וכולם בהחלט יכולים ללמוד.
הפרעת הספקטרום האוטיסטי
אוטיזם הוא מצב נוירולוגי והתפתחותי שמתחיל להתגלות בילדות ומלווה את האדם לאורך חייו. זה משפיע בעיקר על אינטראקציה חברתית וגמישות בחשיבה ובהתנהגות.
עם זאת, יש שונות עצומה בין אנשים הסובלים ממצב זה. לכן נוצר המונח "הפרעת הספקטרום האוטיסטי", המתייחס לרצף ולא לקטגוריה.
במידה רבה או פחותה, רוב האנשים יכולים לזהות את המאפיינים העיקריים של אוטיזם:
- חוסר עניין באינטראקציות חברתיות וקושי ליזום ולתחזק אותן.
- קשר עין לקוי וקושי לתפוס ולהבין מצבים נפשיים של אחרים.
- התנהגות חוזרת, תחומי עניין מוגבלים, נוקשות יתר והיקשרות לשגרה.
- בעיות אינטגרציה חושית, סובלים מחשיפה לרעשים חזקים, אורות בהירים או קהל.
בגלל כל הגורמים הללו, לילדים עם אוטיזם יש בעיות אינטגרציה גדולות בכיתה ובחברה. לעתים קרובות נראה שהם לא מסוגלים ללמוד בגלל העובדה שהם לא לומדים כמו אחרים, אבל לילדים האלה יש חוזקות גדולות:
- הם מקדישים תשומת לב רבה לפרטים ומשתמשים בחשיבה הגיונית מאוד.
- לעתים קרובות הם מגלים עניין רב בתחום ספציפי, לומדים אותו לעומק, צוברים עליו ידע רב ולעיתים הופכים מוכשרים בו.
- לעתים קרובות מאוד, הם חושבים על באופן עצמאי המאפשר להם להביא נקודות מבט חדשות וייחודיות.
- הם חווים קשיים בעיבוד מידע מילולי או קולי, אך מתפקדים היטב עם עיבוד חזותי (מתמונות או וידאו).
יש לי אוטיזם ואני יכול ללמוד
ילדים עם אוטיזם מסוגלים ללמוד וליהנות מחיים מלאים ומכובדים. כדי שיעשו זאת, חיוני לקבוע אבחנה בהקדם האפשרי. זה יאפשר להם לקבל גישה לטיפול איכותי בשלב מוקדם.
ילדים שמתחילים לקבל עזרה בגיל צעיר יכולים לעשות צעדים גדולים. התערבויות מכוונות בדרך כלל לשיפור כישוריהם ויכולותיהם החברתיות, ולהקל על התאמתם לסביבה החינוכית. הם יזדקקו להערכה פרטנית על מנת להכיר את נקודות החוזק של הילד.
התערבות
אם הילד מסוגל להתמודד טוב יותר עם עיבוד חזותי, אז זה יהיה מועיל מאוד ללוות את ההוראות עם תמונות. באופן דומה, אם הם מגלים עניין ברור בקריאה, אז זה יכול לשמש נקודת מוצא ליצירת קשר של אמון ולקרב אותם לעמיתיהם באמצעות פעילות שהם אוהבים וטובים בה.
עלינו לספק להם סביבה שבה הם מרגישים בנוח, ומתאימה לסדר העדיפויות ולצרכים שלהם. חשוב שהקבוצות לא יהיו גדולות מדי ושיקבלו תשומת לב מספקת ומתאימה מהמורים. המורים צריכים גם להציע להם אתגרים בהתאם ליכולותיהם.
אם נדרוש מהם הישגים מסוימים, אז הם עלולים להיות המומים ומתוסכלים. עם זאת, אם נספק להם תמיכה מוגזמת, אז נגביל את ההתפתחות האוטונומית שלהם. הכל שאלה של מציאת איזון.
אמפתיה, חיזוק חיובי, עקביות והתערבות מוקדמת ישפרו מאוד את הלמידה של ילדים אלו. אנשי מקצוע בתחום המשפחות, הבריאות והחינוך חייבים לאחד כוחות כדי להציע לילדים אלו גישה לחינוך מגוון ומותאם שיאפשר להם לפתח את מלוא הפוטנציאל שלהם.
